如圖是某一植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答下列問題.
(1)寫出圖中的數(shù)字代表的結(jié)構(gòu).1、______2、______3、______4、______5、______6、______
(2)圖中的[2]______含葉綠體較多,排列比較緊密和整齊;而圖中的[4]______含葉綠體較少,排列比較疏松,兩者合稱為______.
(3)葉片上有一種結(jié)構(gòu),有使水分散發(fā)到空氣中的功能,此結(jié)構(gòu)是[6]______,這
說明,葉片能進行______作用的同時,還能進行______作用.

魔方格
(1)由圖可知:1上表皮、2柵欄組織、3葉脈、4海綿組織、5下表皮、6氣孔
(2)我們知道,葉肉是位于葉上、下表皮之間的綠色組織,是葉內(nèi)最發(fā)達和最重要的組織.葉肉細胞內(nèi)含有大量的葉綠體,是植物進行光合作用的主要部分.多數(shù)植物的葉肉細胞分化為柵欄組織和海綿組織.柵欄組織靠近表皮,是由一些排列較緊密的長圓柱狀細胞組成,主要進行光合作用.而海綿組織靠近下表皮,是由一些排列較疏松的不規(guī)則的細胞組成,細胞間隙發(fā)達,主要進行氣體交換,也能進行光合作用.但柵欄組織細胞含有葉綠素多于海綿組織細胞,這也是葉子正面要比背面綠的一個原因.
(3)我們把保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔.氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.
故答案為:(1)1上表皮、2柵欄組織、3葉脈、4海綿組織、5下表皮、6氣孔
(2)柵欄組織;海綿組織;葉肉
(3)氣孔;光合;蒸騰
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某一植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答下列問題:
(1)不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似,都是由
表皮;葉脈;葉肉
表皮;葉脈;葉肉
(填名稱)組成的.
(2)圖中的[②]含葉綠體較多,排列比較緊密和整齊,它叫
柵欄組織
柵欄組織
;圖中的[③]含葉綠體較少,排列比較疏松,它叫
海綿組織
海綿組織

(3)在葉片的表皮上有[⑥]氣孔,它是由成對的⑦
保衛(wèi)細胞
保衛(wèi)細胞
圍成的,是氣體交換和水分散失的門戶,當(dāng)細胞吸水時,它處于
開放
開放
(填“開放”或“關(guān)閉”)狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某一植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答下列問題.

(1)不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似,都是由[①④]
表皮
表皮
、[⑤]
葉脈
葉脈
和[⑧]
葉肉
葉肉
組成的.
(2)圖中的[②]含葉綠體較多,排列比較緊密和整齊,它叫
柵欄組織
柵欄組織
;圖中的[③]含葉綠體較少,排列比較疏松,它叫
海綿組織
海綿組織

(3)在葉片的表皮上有[⑥]
氣孔
氣孔
,它是由成對的[⑦]
保衛(wèi)細胞
保衛(wèi)細胞
圍成的,是氣體交換和水分散失的門戶.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某一植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答下列問題.
(1)寫出圖中的數(shù)字代表的結(jié)構(gòu).1、
上表皮
上表皮
2、
柵欄組織
柵欄組織
3、
葉脈
葉脈
4、
海綿組織
海綿組織
5、
下表皮
下表皮
6、
氣孔
氣孔

(2)圖中的[2]
柵欄組織
柵欄組織
含葉綠體較多,排列比較緊密和整齊;而圖中的[4]
海綿組織
海綿組織
含葉綠體較少,排列比較疏松,兩者合稱為
葉肉
葉肉

(3)葉片上有一種結(jié)構(gòu),有使水分散發(fā)到空氣中的功能,此結(jié)構(gòu)是[6]
氣孔
氣孔
,這
說明,葉片能進行
光合
光合
作用的同時,還能進行
蒸騰
蒸騰
作用.

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年廣東省惠州市永漢中學(xué)七年級(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是某一植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答下列問題.
(1)寫出圖中的數(shù)字代表的結(jié)構(gòu).1、    2、    3、    4、    5、    6、   
(2)圖中的[2]    含葉綠體較多,排列比較緊密和整齊;而圖中的[4]    含葉綠體較少,排列比較疏松,兩者合稱為   
(3)葉片上有一種結(jié)構(gòu),有使水分散發(fā)到空氣中的功能,此結(jié)構(gòu)是[6]    ,這
說明,葉片能進行    作用的同時,還能進行    作用.

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