9．下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中，不正確的是（　�。�
A．①②是無性生殖
B．③是有性生殖
C．①是扦插，屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖
D．②是組織培養(yǎng)，可以加快植物繁殖的速度

分析 （1）無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．
（2）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式．
（3）植物用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營(yíng)養(yǎng)繁殖．人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法主要有：嫁接、扦插、壓條等．
（4）組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下，將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來，放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間的生長(zhǎng)、分化最后長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株．利用這種技術(shù)，只需要少量植物材料，就可以在短期內(nèi)誘導(dǎo)出大量“試管苗”．
（5）圖中①嫁接、②組織培養(yǎng)、③種子繁殖．

解答 解：A、①嫁接、②組織培養(yǎng)，都沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此都屬于無性生殖，A正確；
B、種子的胚是由受精卵發(fā)育形成的，因此③是有性生殖，B正確；
C、①是嫁接，不是扦插，是用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行的繁殖，因此屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖，C不正確；
D、②是組織培養(yǎng)，可以加快植物繁殖的速度，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖與無性生殖的概念和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．對(duì)幾片載玻片做如下處理：
（1）將透明膠帶貼在載玻片背后，用縫衣針在透明膠帶上畫出20毫米×20毫米的方格，在分成2毫米×2毫米的小方格（如圖）．正面涂上凡士林，凡士林的作用是黏附塵埃粒子．
（2）將其中幾片在早晨放在一個(gè)地點(diǎn)，及時(shí)收回樣本；將另幾片在下午放在同一個(gè)地點(diǎn)，及時(shí)收回樣本．這樣在不同時(shí)間放置玻片，要探究的問題是一天中的不同時(shí)間，同一地點(diǎn)塵埃粒子的數(shù)量是否相同．每次放置幾片玻片是設(shè)置重復(fù)，防止誤差．
（3）然后在顯微鏡下數(shù)出沾附在玻片上全部的塵埃粒子：計(jì)數(shù)方法是數(shù)出圖中黑色區(qū)域的塵埃數(shù)，算出平均數(shù)乘以100，就是所有小方格中的塵埃數(shù)．這種取樣方法叫五點(diǎn)取樣法；計(jì)數(shù)時(shí)，計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右．
（4）根據(jù)你所測(cè)出的情況，制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃，供人們使用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．下面是長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題

（1）從圖甲可以看出，古代的長(zhǎng)頸鹿有的頸長(zhǎng)些，有的頸短些，這些性狀是 可以遺傳的．
（2）從圖乙丙可以看出，當(dāng)食物條件發(fā)生變化以后，這些長(zhǎng)頸鹿中長(zhǎng)頸的能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下來，并且繁殖后代，那么長(zhǎng)頸的變異就是有利變異（填“不利變異”或“有利變異”）而短頸的則吃不到足夠的樹葉．經(jīng)過許多代后，短頸的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了．
（3）長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過程說明，自然界中的生物，經(jīng)過激烈的生存斗爭(zhēng)，適者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰．生物的進(jìn)化是在遺傳和變異的基礎(chǔ)上進(jìn)行自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．云南省九大高原湖泊之一的“陽宗海砷污染”事件引發(fā)了一場(chǎng)環(huán)保風(fēng)暴，這一事件最終可能導(dǎo)致的后果是（　　）
A．砷通過食物鏈最終危及人類B．湖中藍(lán)藻大爆發(fā)
C．湖中水草大量死亡D．湖中魚類大量減少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲為發(fā)霉的面包上的某種生物的放大圖，乙為某種單細(xì)胞生物的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲、乙兩圖所示生物都屬于微生物中的真菌，它們的細(xì)胞內(nèi)都不含有葉綠體，所必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物來生活．
（2）與細(xì)菌相比，乙圖所示細(xì)胞的最大不同之處是具有成形的細(xì)胞核．
（3）人們制作面包時(shí)和乙圖（選填甲、乙）所示生物有關(guān)，這是利用的發(fā)酵技術(shù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．當(dāng)今社會(huì)，健康越來越受到大家的重視，被人們視為“人生的第一財(cái)富”．閱讀下面材料，回答問題：
材料一：南京今年三月份的氣溫像是過山車，心血管疾病發(fā)病率陡然上升，一些老年患者不能適應(yīng)，會(huì)導(dǎo)致心跳次數(shù)增加，血壓升高，極端一點(diǎn)的，還會(huì)引發(fā)心跳和呼吸驟停，后果極為嚴(yán)重．
材料二：3月上旬，黃浦江上游發(fā)生死豬漂浮事件．目前調(diào)查結(jié)果是，上游的一些養(yǎng)殖場(chǎng)為了方便省事，把死豬丟在了江里．上海松江水域發(fā)現(xiàn)2813頭死豬，該水域?qū)儆陲嬘盟�，有可能造成飲用水污染．�?jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，我國(guó)2012年生豬出欄量達(dá)6.96億頭，若以生豬正常死亡率3%計(jì)算，過去一年我國(guó)死豬數(shù)量高達(dá)2000萬頭．如何處理2000萬頭死豬的“身后事”？遂寧市畜牧食品局局長(zhǎng)告訴華西都市報(bào)記者：遂寧采取就近深埋、化尸池化尸、焚燒等料理死豬“后事”．
（1）材料一中，心絞痛患者應(yīng)常備C
A．創(chuàng)口貼       B．云南白藥      C．硝酸甘油       D．酒精
（2）近年來，心血管疾病發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣才能遠(yuǎn)離疾病，請(qǐng)你說出一種預(yù)防心血管疾病的方法：不吸煙，加強(qiáng)體育鍛煉，少吃高脂肪飲食．
（3）材料二中，遂寧采取就近深埋、化尸池化尸、焚燒等料理死豬“后事”的做法，在預(yù)防可能出現(xiàn)的傳染病的一般措施中，屬于控制傳染源．
（4）飲用污染水所導(dǎo)致的傳染病，屬于消化道傳染病．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．鳥類常啄取土壤中的沙粒以便磨碎食物，便于消化．與之有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．嗉囊B．肌胃C．腺胃D．食管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，圖中①②③指的是生物的某些生理過程．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）圖中的[A]是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式，也是大氣中二氧化碳含碳的主要?dú)怏w．
（2）在圖中所構(gòu)成的食物鏈中，[B]環(huán)節(jié)指的是食物鏈中的次級(jí)消費(fèi)者，屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）除了以上的碳循環(huán)，自然界中的物質(zhì)循環(huán)還包括氮、水循環(huán)等．
（4）圖中A中的碳到生產(chǎn)者體內(nèi)碳的轉(zhuǎn)化，是通過生理過程[③]光合作用實(shí)現(xiàn)的．
（5）圖中生理過程①指的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者自身所進(jìn)行的呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．農(nóng)作物大豆比野生大豆產(chǎn)量要高得多，但若干年后其抗病性會(huì)下降，需要與野生大豆雜交獲得新的基因，以調(diào)整其遺傳結(jié)構(gòu)，保持優(yōu)良性狀．這體現(xiàn)了生物多樣性的（　�。�
A．物種多樣性B．遺傳多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．環(huán)境多樣性

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