（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）為了促進兒童骨骼的發(fā)育，除了給兒童多補充含鈣、磷多的食物，還應(yīng)補充（　�。�
分析：食物中缺乏某種維生素或維生素的吸收利用發(fā)生障礙，會引起物質(zhì)代謝失常，影響正常生理功能，以致表現(xiàn)為維生素缺乏癥．
解答：解：無機鹽中含有的鈣、磷是構(gòu)成骨骼和牙齒的重要成分，維生素D能促進人體對鈣、磷的吸收和骨骼的發(fā)育，體內(nèi)缺乏維生素D就會引起鈣、磷代謝障礙，兒童易患骨質(zhì)疏松，因此為了促進兒童骨骼的發(fā)育，除了給兒童多補充含鈣、磷多的食物，還應(yīng)補充維生素D，有助于人體吸收鈣質(zhì)．
故選：D
點評：關(guān)鍵點：維生素D能促進鈣、磷的吸收．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）近年來，出現(xiàn)了大棚種植反季節(jié)蔬菜、水果的熱潮，并取得了良好的經(jīng)濟效益，可見大棚種植技術(shù)主要解決了影響作物生長的什么因素？（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）下列敘述中，最為科學的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）將下列結(jié)構(gòu)與其相對應(yīng)的主要功能用直線連接起來：
      根             運輸有機物、無機鹽和水
      莖             吸收水分和無機鹽
毛細血管             氣體交換
      鰓             物質(zhì)交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）農(nóng)民在水稻田中進行養(yǎng)蟹試驗并初獲成功．插秧時，他們調(diào)整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較長的透光時間．放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖），農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥，又生產(chǎn)了有機食品．
（1）蟹在動物分類學上屬節(jié)肢動物，節(jié)肢動物的主要特征是
體表有外骨骼（或身體由許多體節(jié)構(gòu)成、足和觸角分節(jié)等）
體表有外骨骼（或身體由許多體節(jié)構(gòu)成、足和觸角分節(jié)等）
（寫出一點即可）．
（2）水稻細胞和蟹的肌肉細胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是，前者有
細胞壁（或液泡、葉綠體等）
細胞壁（或液泡、葉綠體等）
（寫出一點即可）．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有
細菌、真菌等分解者
細菌、真菌等分解者
，將螃蟹的糞便和動植物的殘體變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)．
（4）在上述實驗過程中，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少，請分析其中的原因
透光好提高了光合作用的效率，養(yǎng)蟹后病蟲害減少了
透光好提高了光合作用的效率，養(yǎng)蟹后病蟲害減少了
．
（5）請寫出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：
水稻→稻田害蟲→螃蟹
水稻→稻田害蟲→螃蟹
．
（6）農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過程中，應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對平衡與穩(wěn)定，因為任何生態(tài)系統(tǒng)的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答問題：
（1）設(shè)計這個實驗裝置所探究的問題是
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎
？
（2）實驗進行一段時間以后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水
變渾濁
變渾濁
；在實驗過程中塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，其主要是由于水分通過葉片上的
氣孔
氣孔
向外散失凝聚而成的；選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進行
光合
光合
作用而影響實驗效果．

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