張軍、王明和李玉是生物興趣小組的成員,他們一起去魚市買了幾條金魚,放在魚缸中,觀察金魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫助他們回答下面問題.
(1)金魚的外形有利于克服在水中運(yùn)動(dòng)的
阻力
阻力

(2)金魚體表被有
鱗片
鱗片
,有保護(hù)作用.金魚的運(yùn)動(dòng)方式是
游泳
游泳
,它的運(yùn)動(dòng)器官是

(3)在觀察金魚時(shí),王明注意到金魚的口在水中有節(jié)奏的張開、閉合,鰓蓋也一張一合的,這是怎么回事呢?李玉和張軍經(jīng)過研究,得出的結(jié)論是:魚不停地用口吞水,再從鰓孔排水,說明金魚在用
進(jìn)行呼吸.
(4)三位同學(xué)都很喜歡金魚,每天都記著給金魚喂食魚蟲.但是一段時(shí)間后,小金魚竟一條條地死去了.他們很傷心,卻找不出原因.你能給他們提供一些有益的建議嗎?(至少兩條)
①不能喂食過多.②3-5天換一次水.
①不能喂食過多.②3-5天換一次水.
分析:此題主要考查的是魚適于水中生活的特點(diǎn),分析作答.
解答:解:(1)、如圖,魚的體型呈梭形,有利于減小水中游泳時(shí)的阻力,適于水中生活.
(2)、魚的體表有鱗片,具有保護(hù)作用,魚用鰭游泳,來躲避敵害和捕捉食物.
(3)、魚用鰓呼吸,鰓是適于水中呼吸的器官,由鰓絲、鰓弓和鰓耙組成的,主要的結(jié)構(gòu)是鰓絲,內(nèi)有大量的毛細(xì)血管,當(dāng)水由口進(jìn)入流經(jīng)鰓然后經(jīng)鰓蓋后緣流出,水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的毛細(xì)血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換.可見,魚不停地用口吞水,再從鰓孔排水,這是魚在進(jìn)行呼吸.
(4)、分析資料可知,每天喂魚,結(jié)果魚一條條死去,是因?yàn)橥妒程,超過了魚的需要量,剩余的食物慢慢腐爛變質(zhì)污染了水質(zhì),同時(shí)使食物腐爛的微生物大量繁殖,也消耗水中的氧氣,影響魚的生存,因此在養(yǎng)金魚時(shí),不能喂食過多,勤換水,3-5天換一次,魚缸內(nèi)放養(yǎng)的魚不能過多,注意魚缸內(nèi)的衛(wèi)生.
故答案為:(1)阻力
(2)鱗片;游泳;鰭
(3)鰓
(4)①不能喂食過多.②3-5天換一次水.
點(diǎn)評(píng):魚屬于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特征是考試的重點(diǎn),要注意理解和掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?槐蔭區(qū)二模)如圖是某家族的遺傳圖解,假設(shè)控制雙眼皮的基因(B)為顯性,控制單眼皮的基因(b)為隱性.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人類雙眼皮與單眼皮在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀

(2)小明的性染色體組成為
XY
XY
,其中X染色體來自
媽媽
媽媽
.父母控制性狀的基因通過
生殖細(xì)胞
生殖細(xì)胞
傳遞給子女的.
(3)若小明祖母是單眼皮,小明姑姑是雙眼皮,這種現(xiàn)象叫
變異
變異
,小明姑姑基因組成是
Bb
Bb
;若小明姑父是單眼皮,李爽是單眼皮的幾率是
50%
50%

(4)小明和李爽是表兄妹,從優(yōu)生的角度分析,他們不能結(jié)為夫妻的原因是:后代患
遺傳病
遺傳病
的機(jī)會(huì)大大增加.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

張軍、王明和李玉是生物興趣小組的成員,他們一起去魚市買了幾條金魚,放在魚缸中,觀察金魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫助他們回答下面問題.
(1)金魚的外形有利于克服在水中運(yùn)動(dòng)的________.
(2)金魚體表被有________,有保護(hù)作用.金魚的運(yùn)動(dòng)方式是________,它的運(yùn)動(dòng)器官是________.
(3)在觀察金魚時(shí),王明注意到金魚的口在水中有節(jié)奏的張開、閉合,鰓蓋也一張一合的,這是怎么回事呢?李玉和張軍經(jīng)過研究,得出的結(jié)論是:魚不停地用口吞水,再從鰓孔排水,說明金魚在用________進(jìn)行呼吸.
(4)三位同學(xué)都很喜歡金魚,每天都記著給金魚喂食魚蟲.但是一段時(shí)間后,小金魚竟一條條地死去了.他們很傷心,卻找不出原因.你能給他們提供一些有益的建議嗎?(至少兩條)________.

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張軍、王明和李玉是生物興趣小組的成員,他們一起去魚市買了幾條金魚,放在魚缸中,觀察金魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫助他們回答下面問題.
(1)金魚的外形有利于克服在水中運(yùn)動(dòng)的______.
(2)金魚體表被有______,有保護(hù)作用.金魚的運(yùn)動(dòng)方式是______,它的運(yùn)動(dòng)器官是______.
(3)在觀察金魚時(shí),王明注意到金魚的口在水中有節(jié)奏的張開、閉合,鰓蓋也一張一合的,這是怎么回事呢?李玉和張軍經(jīng)過研究,得出的結(jié)論是:魚不停地用口吞水,再從鰓孔排水,說明金魚在用______進(jìn)行呼吸.
(4)三位同學(xué)都很喜歡金魚,每天都記著給金魚喂食魚蟲.但是一段時(shí)間后,小金魚竟一條條地死去了.他們很傷心,卻找不出原因.你能給他們提供一些有益的建議嗎?(至少兩條)______.

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