【題目】綠色植物散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是（ ）

A. 葉肉細(xì)胞 B. 上表皮

C. 氣孔 D. 下表皮

【答案】C

【解析】試題分析：本題考查的是氣孔的功能，氣孔是由兩兩相對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔．

解：氣孔的奇妙之處是能夠自動(dòng)的開(kāi)閉，當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”；

植物體進(jìn)行光合作用需要吸收二氧化碳釋放氧氣，植物的呼吸作用需要吸收氧氣呼出二氧化碳，氧氣和二氧化碳都是從氣孔進(jìn)出植物體的，所以說(shuō)氣孔也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根在土壤中能不斷地延伸，主要是因?yàn)楦饨Y(jié)構(gòu)中的（ ）細(xì)胞活動(dòng)的結(jié)果。

A. 根冠和分生區(qū) B. 分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)

C. 伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū) D. 成熟區(qū)和分生區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識(shí)回答問(wèn)題。

(1)a、b表示植物的生理活動(dòng):a是__________,b是________。

(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是_____________,B是________。

(3)a的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了______,而且提供了呼吸作用需要的__,同時(shí)減少了大氣中的______含量,維持了生物圈中的____平衡。

(4)b的意義是釋放________,為植物的生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春季植樹(shù)時(shí)，移載的樹(shù)苗常要剪去一些樹(shù)葉，這主要是為了減少植物的（ ）

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根的生長(zhǎng)主要靠_________增加細(xì)胞的數(shù)量，靠_________增大細(xì)胞的體積。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】早春播種以后，用“地膜覆蓋”的方法可以促進(jìn)早出苗的原因是（ ）

A. 防止害蟲(chóng)破壞 B. 保溫．保濕，有利于萌發(fā)

C. 防止鳥(niǎo)類取食種子 D. 種子萌發(fā)需要避光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用食物鏈表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語(yǔ)所描述的生物關(guān)系，正確的是

A．螳螂→蟬→黃雀

B．蟬螳→螂→黃雀

C．樹(shù)←蟬←螳螂←黃雀

D．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖生物進(jìn)化樹(shù)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中字母所代表的生物類群名稱：A___；B___；C___；D___；E___；___；．

（2）從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是：___；___；___ ．

（3）苔蘚、蕨類大多生活在陰濕的環(huán)境中，是因?yàn)椋浩?/span>___過(guò)程離不開(kāi)水．

（4）中生代繁盛的動(dòng)物類群分別是：___ ．

（5）動(dòng)物界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的一個(gè)類群是___ ． 開(kāi)始真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動(dòng)物是：___；脊椎動(dòng)物中最高級(jí)動(dòng)物類群是___ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙、丙三個(gè)概念之間的邏輯關(guān)系，表中與該邏輯關(guān)系不相符的一項(xiàng)是（　　）

概念、選項(xiàng)

甲

乙

丙

A

染色體

DNA

基因

B

無(wú)性生殖

出芽生殖

營(yíng)養(yǎng)生殖

C

生物技術(shù)

轉(zhuǎn)基因技術(shù)

克隆技術(shù)

D

傳染病

血液傳染病

體表傳染病

A. AB. BC. CD. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案