19．動(dòng)物在生物圈中的作用是維持生態(tài)平衡，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子．

分析 動(dòng)物在自然界中作用：維持自然界中生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子，某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí)也會(huì)危害植物，如蝗災(zāi)等．

解答 解：動(dòng)物在生物圈中的三大作用：
①動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用；例如“剿滅麻雀”會(huì)使一些農(nóng)作物害蟲(chóng)的數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受到傷害．
②動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食，叫做消費(fèi)者，消費(fèi)者自身的代謝活動(dòng)促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行．
③動(dòng)物幫助植物傳粉、傳播種子．動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍．如蜜蜂采蜜、蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上．
故答案為：維持生態(tài)平衡；促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)；幫助植物傳粉、傳播種子．

點(diǎn)評(píng) 人類(lèi)的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事．各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)和控制、開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．家蠶在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期，稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育；蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，稱(chēng)為不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是人體心臟剖面圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）心臟壁最厚的腔是[D]左心室，它是體（體或肺）循環(huán)的起點(diǎn)，與它相連的血管是[②]主動(dòng)脈，主動(dòng)脈流動(dòng)脈血（動(dòng)脈血或靜脈血）．
（2）平時(shí)打針吃藥時(shí)，藥物最先到心臟的[A]右心房．
（3）如果從血管①灌水，水會(huì)從血管③流出；但如果從血管③灌水，水卻不會(huì)從血管①流出；這是因?yàn)樾呐K內(nèi)有瓣膜，保證了血液在心臟里的流動(dòng)方向是：心房→心室→動(dòng)脈，而不能倒流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．在一片山林中，生活著狼、蛇、青蛙、山羊、野兔、蝗蟲(chóng)和植物，它們構(gòu)成了交錯(cuò)連接的食物網(wǎng)．請(qǐng)你試著把這個(gè)食物網(wǎng)畫(huà)出來(lái)，并回答以下的問(wèn)題．
（1）這些生物可以形成4條食物鏈．
（2）如果人們大量捕殺青蛙，造成的直接后果是蝗蟲(chóng)數(shù)量增多，蛇的數(shù)量減少，而間接后果是野兔數(shù)量增多，植物的數(shù)量減少，最后導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)被破壞．
（3）在這些生物中，你認(rèn)為數(shù)量最多的應(yīng)該是植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．只有哺乳動(dòng)物才有關(guān)節(jié)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的吃與被吃關(guān)系形成食物鏈
B．多條食物鏈，彼此交錯(cuò)連接，形成食物網(wǎng)
C．食物網(wǎng)的各條食物鏈沒(méi)有聯(lián)系
D．有毒物質(zhì)沿著食物鏈不斷積累

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中主要種植著小麥等農(nóng)作物，人們?yōu)榱司S持農(nóng)作物的正常生長(zhǎng)發(fā)育，保證取得豐產(chǎn)豐收，采取了除草、滅蟲(chóng)、施肥、灌溉等措施．請(qǐng)從生態(tài)平衡的角度分析回答下列問(wèn)題：
（1）農(nóng)民采取的除草、治蟲(chóng)措施是為了調(diào)整生物因素對(duì)小麥等農(nóng)作物的影響；及時(shí)施肥、灌溉是為了調(diào)整非生物因素對(duì)農(nóng)作物的影響．上述各種措施的實(shí)施，保證了該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)和能量的流動(dòng)，使其更集中地流向小麥等農(nóng)作物，從而利于提高種植產(chǎn)量．
（2）若不采取除草、治蟲(chóng)、施肥、灌溉等措施，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)很快退化，造成農(nóng)作物產(chǎn)量下降，由此可以說(shuō)明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較脆弱．
（3）現(xiàn)在，許多地區(qū)采取放養(yǎng)瓢蟲(chóng)、胡蜂、食蟲(chóng)虻等害蟲(chóng)天敵的辦法來(lái)防治害蟲(chóng)，還減輕了污染．例如：七星瓢蟲(chóng)可以捕食棉花植株上的蚜蟲(chóng)，試寫(xiě)出相關(guān)的食物鏈：植物→蚜蟲(chóng)→七星瓢蟲(chóng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題：[]中填寫(xiě)序號(hào)
（1）遺傳物質(zhì)存在于圖中序號(hào)[①]所指的結(jié)構(gòu)中．
（2）這種細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？答：會(huì)．這是根據(jù)圖中[⑥]鞭毛 所代表的結(jié)構(gòu)做出判斷的．
（3）當(dāng)[③]所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成休眠體叫芽孢，以抵抗不良環(huán)境．
（4）與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌的細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核、葉綠體和液泡．
（5）酸奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比牛奶高，能使牛奶轉(zhuǎn)化成酸奶的細(xì)菌是乳酸菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．據(jù)顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖1回答問(wèn)題

（1）圖1中主要起放大作用的是[1]目鏡和[4]物鏡．
（2）在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中能使鏡筒升降的是[11]粗準(zhǔn)焦螺旋和[12]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）某同學(xué)在用低倍鏡觀察切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑點(diǎn)．移動(dòng)裝片黑點(diǎn)不動(dòng)，轉(zhuǎn)換物鏡后黑點(diǎn)仍在．請(qǐng)問(wèn)黑點(diǎn)在目鏡上．
（4）某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞，看到的物像如圖1中①所示，若要觀察的物像達(dá)到圖2中②所示效果，他應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)．當(dāng)他畫(huà)出其中的一個(gè)細(xì)胞，在畫(huà)細(xì)胞核時(shí)，不能涂抹或用陰影表示，而應(yīng)該用疏密不同的細(xì)點(diǎn)表示．
（5）在觀察中物鏡由10×換為40×?xí)r，視野的亮度變化是變暗．這時(shí)，你應(yīng)該調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡使視野明暗適宜．
（6）在一架光學(xué)顯微鏡的鏡頭盒里有4個(gè)鏡頭（如圖3所示），若要使視野中看到的細(xì)胞數(shù)量最少應(yīng)選用哪一組鏡頭A
A．甲和丙B．乙和丁 C．乙和丙 D．甲和丁．

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