11.如圖中A、B、C、D、E代表不同的器官或系統(tǒng).①、②、③表示相關(guān)物質(zhì),abc表示相關(guān)生理過程,請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)食物中蛋白質(zhì)就如A系統(tǒng)后,在消化道中最終被分解①氨基酸.
(2)圖甲中B與外界進(jìn)行氣體交換是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(3)若圖乙曲線表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍時(shí)某種氣體含量的變化,則該氣體是圖甲中的③(填標(biāo)號(hào)).若圖乙中C、D分別為肺動(dòng)脈、肺部的毛細(xì)血管,則E內(nèi)流動(dòng)脈血.
(4)若圖中乙曲線表示腎單位某些部位尿素含量的變化,則D 處表示是腎小管,b進(jìn)行的生理過程是腎小管的重吸收作用(填圖甲中的a或b)

分析 肺通氣是指肺與外界環(huán)境的氣體交換,肺的通氣是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的,氧的運(yùn)輸是以血紅蛋白的形式進(jìn)行運(yùn)輸?shù),圖甲中的A表示消化系統(tǒng),B表示呼吸系統(tǒng),①②③分別表示氨基酸、氧氣和二氧化碳,ab分別表示腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用.據(jù)此解答.

解答 解:(1)蛋白質(zhì)的消化過程是蛋白質(zhì)在胃中在胃液的作用下初步消化,進(jìn)入小腸在腸液和胰液的作用下徹底消化成氨基酸,圖中食物中蛋白質(zhì)進(jìn)入A消化系統(tǒng)后,在消化道中的胃開始初步消化,最終被分解為物質(zhì)①是氨基酸.
(2)肺與外界環(huán)境的氣體交換稱作肺的通氣,圖甲中B肺與外界進(jìn)行氣體交換是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(3)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換通過肺泡內(nèi)的氣體交換,血液由含氧少,顏色暗紅的靜脈血變成含氧多顏色鮮紅的動(dòng)脈血;血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)動(dòng)脈血中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞.組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液,使含氧豐富,顏色鮮紅的動(dòng)脈血,變成含氧少,顏色暗紅的靜脈血.若圖乙曲線表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍時(shí)某種氣體含量的變化,則該氣體是圖甲中的③表示的二氧化碳.
(4)腎單位包括腎小體和腎小管兩部分,腎小體又包括腎小球和腎小囊;尿的形成過程包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用.所以當(dāng)腎動(dòng)脈血漿中的尿素隨血液由入球小動(dòng)脈流經(jīng)腎小球時(shí),血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素等濾過到腎小囊腔中形成原尿,當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),大部分對(duì)人體有用的物質(zhì)(如:大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽)又被腎小管重新吸收進(jìn)入血液.而剩下的物質(zhì),如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.因原尿流經(jīng)腎小管時(shí),重吸收了大部分水,而尿素沒有被吸收,所以,剩下的物質(zhì)----尿液中尿素濃度會(huì)明顯增高.此過程是在腎小管內(nèi)完成的.若圖中縱軸代表尿素的含量的變化,D段尿素的含量在不斷增加,所以D段表示腎小管,其作用是對(duì)原尿進(jìn)行重吸收.
故答案為:(1)氨基酸;
(2)呼吸運(yùn)動(dòng)
(3)③動(dòng)脈
(4)腎小管    腎小管的重吸收作用

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握呼吸的全過程,蛋白質(zhì)的消化過程等知識(shí)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.始祖鳥化石和中華龍鳥化石既保留了古代爬行動(dòng)物的某些特征,又出現(xiàn)了鳥類的某些特征,這說明( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

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(2)能夠感受光線的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[3]視網(wǎng)膜.為了保護(hù)眼睛,適時(shí)看書或上網(wǎng)之后要遠(yuǎn)眺,在這個(gè)過程中,睫狀體會(huì)調(diào)節(jié)晶狀體,使晶狀體的曲度由大變小,避免形成近視.
(3)尿液在腎臟中產(chǎn)生后,依次通過[4]輸尿管、[5]膀胱、[6]尿道排除體外.
(4)某人由于脊柱某個(gè)部位意外受傷而導(dǎo)致大小便失禁現(xiàn)象,則該患者的受傷的部位可能是圖中的⑩(填序號(hào)).請(qǐng)用數(shù)字、字母和箭頭表示該患者排尿反射的基本途徑:⑤→⑦→B→⑧→⑥
(5)“紅燈停,綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則,但是“闖紅燈”現(xiàn)象屢見不鮮.“闖紅燈”的反射活動(dòng)屬于條件反射參與該反射的高級(jí)神經(jīng)中樞至少有3個(gè).醉駕車輛橫沖直撞,是由于酒精的麻痹作用,使司機(jī)的小腦不能準(zhǔn)確的協(xié)調(diào)身體的運(yùn)動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.小胡組織小組成員利用圍棋組合模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合,探究生男生女的機(jī)會(huì)是否均等.
方法步驟:
A、黑圍棋子代表含Y染色體的精子,白圍棋子代表含X染色體的精子和含X染色體的卵細(xì)胞
B、將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個(gè)紙盒中,表示精子;再將20枚白圍棋子放入另一個(gè)紙盒中,表示卵細(xì)胞.
C、學(xué)生三人一組,一位同學(xué)從裝有“精子”的紙盒中隨機(jī)取一枚棋子;另一位同學(xué)從裝有“卵細(xì)胞”的紙盒中隨機(jī)取一枚棋子;第三位同學(xué)記錄兩枚棋子子代表的性染色體組成.每次取完后記錄,再將棋子放回去,注意搖勻再取,記錄10次.請(qǐng)回答下列問題
(1)如果是黑色圍棋+白色圍棋,則代表的受精卵的性染色體組成是XY,發(fā)育成男孩;如果是白色圍棋+白色圍棋,則代表的受精卵的性染色體組成是XX,發(fā)育成女孩.
(2)為什么要把棋子裝在不透明的紙盒里、應(yīng)該是排除人為等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(3)從紙盒里拿棋子時(shí)為什么不能挑選?精子卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合.
(4)圍棋子組合在一起,模擬的是生殖過程,這種生殖方式屬于有性生殖.
(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是生男生女是隨機(jī)的,機(jī)會(huì)是均等的.
(6)有些人為了滿足生男或生女的愿望,懷孕期間請(qǐng)醫(yī)生對(duì)胎兒進(jìn)行性別鑒定決定取舍.這種做法是錯(cuò)誤的,因?yàn)榇蚱粕淖匀灰?guī)律,導(dǎo)致人類社會(huì)性別比例失調(diào),影響社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展.

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16.在“中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”活動(dòng)中,專家提出:大力宣傳普及營(yíng)養(yǎng)科學(xué)與食品衛(wèi)生知識(shí),掃除“營(yíng)養(yǎng)盲”已成當(dāng)務(wù)之急.你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的是( 。
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C.學(xué)生三餐應(yīng)按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.甲是動(dòng)脈,其壁管較厚、彈性大,血流快
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C.丙是靜脈,其管壁較厚、彈性較小,血流較慢
D.丙血管與甲血管相比,所含血液的氧含量較高

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20.圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程,圖二是圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

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(2)圖一中②、③表示的生理過程分別是光合作用和呼吸作用.
(3)圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是乙.
(4)圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中,甲、乙、丙、丁四種成分不可缺少的是乙和甲.
(5)由于煤和石油的過度使用,造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境.因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活.請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式節(jié)約用電、多騎自行車.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.有關(guān)人體內(nèi)激素、腺體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
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