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【題目】科學探究一般要從（ ）開始
A.提出問題
B.分析實驗現象
C.設計實驗
D.作出分析

【答案】A
【解析】科學探究的過程（基本方法）：通過觀察提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

故答案為：A

探究過程一般先發(fā)現有價值的問題，然后做出正確的假設。根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國提出了對野生植物加以保護、積極發(fā)展、合理利用的方針。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的分類單位中最大和最小的分別是（ ）
A.界，門
B.綱，目
C.界，種
D.門，科

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們平時吃的豆芽是種子的哪一部分發(fā)育而成（ ）
A.胚芽
B.胚根
C.胚軸
D.子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，東營市努力打造園林城市，大力植樹。園林工人為使灌木圍成綠籬要對綠籬定期修剪，目的是（ ）
A.防止其側芽的生長
B.促進其開花結果
C.防止其向光生長
D.促進其側芽的生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用體溫計測量一個人的體溫，分別測得口腔溫度為37℃ ，腋下溫度為36．7℃，用肛腸溫度計測得此人直腸溫度為37．4℃。此人最準確的體溫應是（ ）
A.37℃
B.36.7℃
C.37.4℃
D.37.03℃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被子植物的花形態(tài)各異，五彩繽紛，絢麗多姿。下圖所示的是桃花的結構， 請看圖回答。

（1）被子植物的花雖然千姿百態(tài)，但花的基本結構是一樣的，都是由圖中的[ __]和[__]組成的雄蕊和圖中的柱頭、[ __]、[ __]組成的雌蕊構成的。

（2）精子產生于圖的[ __]中，卵細胞位于圖[___]中的胚珠里，精子和卵細胞受精后，受精卵發(fā)育成種子中的_____________ ，胚珠發(fā)育成 _______，而圖中的[6]則發(fā)育成 _______________ 。

（3）生活中可以觀察到有的植物多半的花并不結果，如黃瓜，南瓜，請你解釋這種現象_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物小組做觀察植物葉片的表皮細胞實驗，如圖所示。請回答下列問題：

（1）用攝子在豆類植物（或其它植物）的葉上撕下一小塊葉片的____________ ，制成臨時裝片觀察。如圖。

（2）圖中的[___]是氣孔，它是由一對半月形的[②]_______________圍成的空腔。

（3）[②]細胞能夠調節(jié)氣孔的張開和閉合，判斷圖中氣孔的形態(tài)是開放還是關閉的 _____ 。

（4）你是怎樣理解氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”這句話。_______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物中不屬于變態(tài)莖的是( )
A.土豆
B.荸薺
C.蘿卜
D.藕

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