【題目】下圖是酵母菌和細菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)其中圖_____________是酵母菌,圖_____________是細菌。
(2)二者所共有的結(jié)構(gòu)是_____________、細胞膜、_____________。
(3)在環(huán)境惡劣的情況下,細菌能形成_____________度過不良環(huán)境.
【答案】B A 細胞壁 細胞質(zhì) 芽孢
【解析】
細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成型的細胞核,沒有葉綠體;酵母菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和大液泡,沒有葉綠體。
(1)從圖中可以看出B有成型的細胞核和大液泡,而圖A沒有,只有DNA集中的區(qū)域,因此圖A是細菌,圖B是酵母菌。
(2)細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成型的細胞核,沒有葉綠體;酵母菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和大液泡,沒有葉綠體。二者所共有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)。
(3)有些細菌(多為桿菌)在環(huán)境惡劣的情況下,細胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體,就是芽孢。芽孢最主要的特點就是抗性強,對高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學物質(zhì),都有很強的抵抗性,因此可以幫助細菌度過不良環(huán)境。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面表中數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品,如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。請根據(jù)表格和示意圖回答問題。
物質(zhì) | 樣品A(g/L) | 樣品B(g/L) |
葡萄糖 | 0 | 0.1 |
無機鹽 | 6.0 | 7.5 |
蛋白質(zhì) | 0 | 0 |
尿素 | 2.0 | 0.3 |
血細胞 | 無 | 無 |
(1)根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)分析,原尿是_____(填“樣品A”或“樣品B”),存在于圖中的[_____]_____中。
(2)尿液是原尿經(jīng)圖中[_____]_____的重吸收后形成的,重吸收的物質(zhì)包括全部的_____,大部分的_____和部分無機鹽。
(3)若[5]_____有炎癥,尿液中會出現(xiàn)血細胞和大分子_____;若胰島分泌的_____不足,尿液中會出現(xiàn)葡萄糖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有人說:“鳥的全身都為飛行面設(shè)計”,請結(jié)合下列圖形分析云雀適于飛行生活的特點。
(1)云雀的身體呈__________有利于減少飛行中空氣的阻力。
(2)云雀體表被覆羽毛,前肢變成_________ ,上面生有幾排大型的羽毛,適于搏擊空氣。
(3)云雀的胸肌發(fā)達,附著在胸骨上,胸骨上高聳的突起叫作__________ 。
(4)云雀的骨骼輕、薄且堅固,有些骨中空,能減輕__________ 。
(5)鳥的食量__________ ,消化能力__________ 。
(6)鳥呼吸作用旺盛,心跳頻率快,體溫高而__________ 。(填“恒定”或“不恒定”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)它的身體分為[ 一 ]____________部、[ 二 ]____________部、[ 三 ]____________部。
(2)蝗蟲共有____________對足,其中適于跳躍的是發(fā)達的后足。
(3)蝗蟲的體表有一層堅硬的________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面表示食物通過人體消化道時,淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請根據(jù)該圖回答問題:
(1)圖中丙曲線表示 _______ 的消化過程
(2)乙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為 _______ 。
(3)甲曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的 _______乳化后才能被消化,最終產(chǎn)物是______________和______________。
(4)食物在圖中的[____](填字母)處,最終都分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是某興趣小組探究“植物對粉塵的吸附作用”的實驗,請分析并回答問題:
①選擇4組(每組20片)生長相似的冬青葉片,置于相同的人工設(shè)置的環(huán)境中(每天粉塵量一致,20天內(nèi)無降雨),用水洗凈葉片并擦干,記下當時的日期與時間(勿剪下葉片)。
②每隔5天,用剪刀剪下一組葉片,測量并計算出單位面積葉片上的粉塵質(zhì)量,如下表(保留4位有效數(shù)字)。
組別 | 日期 | 時間 | 單位面積葉片粉塵質(zhì)量(10-3g/cm2) |
第一組 | 2月1日 | 20∶00 | 0.8078 |
第二組 | 2月6日 | 20∶00 | 1.2660 |
第三組 | 2月11日 | 20∶00 | 1.7670 |
第四組 | 2月16日 | 20∶00 | 2.0030 |
③計算出前后兩組單位面積葉片上的粉塵量差如下圖。
(1)本實驗探究的問題是___________________。
(2)每組選擇20片葉片而不是1片,目的是為了_________________________,且選擇生長相似的冬青葉片,置于相同的人工設(shè)置的環(huán)境中,是為了________________________。
(3)依據(jù)以上數(shù)據(jù),隨著日期的推移,單位面積葉片上的粉塵量變化規(guī)律是________
(4)為提高植物的滯塵作用,可采取的措施是_______________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近百年來,發(fā)酵技術(shù)發(fā)生了巨大變化,已經(jīng)從利用________________進入到利用改造過的_________________來生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的階段。
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