（2012?泉州）按合理膳食要求，每日三餐攝入各類食物的大致比例為（　�。�
分析：此題主要考查的是平衡膳食的相關(guān)知識(shí)，可結(jié)合平衡膳食寶塔的內(nèi)容來(lái)解答．
解答：解：合理營(yíng)養(yǎng)的含義是，由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過(guò)多．根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物．平衡膳食寶塔”是根據(jù)平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類食物的大致比例，并以直觀的寶塔形式表示出來(lái)，在：“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多，越往上需要量越少，最頂端需要量最少，由下往上①層為谷物類，主要提供淀粉等糖類，能提供能量；②層為瓜果蔬菜類主要提供維生素、無(wú)機(jī)鹽；③層為肉類等動(dòng)物性食品；④層為奶制品、豆制品，③④層主要提供蛋白質(zhì)；⑤層為油脂類．可見(jiàn)A符合題意．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解合理營(yíng)養(yǎng)及平衡膳食寶塔的含義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州）某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
甲組 乙組
環(huán)境條件 陰暗、低溫 光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料 同樣多株韭苗 同樣多株蒜苗
處理方法 將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有
3
3
個(gè)．
（2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組
光照陰暗、適宜的溫度
光照陰暗、適宜的溫度
，乙組
光照充足、適宜的溫度
光照充足、適宜的溫度
．
②實(shí)驗(yàn)材料選擇：
同樣材料（同樣多株韭苗）
同樣材料（同樣多株韭苗）
．
（3）請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株
變黃
變黃
，乙組植株
變綠
變綠
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州）根據(jù)如圖神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下面問(wèn)題：
（1）按神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的順序，反射弧的五個(gè)組成部分依次是：
[
[1]
[1]
]
感受器
感受器
、[
[4]
[4]
]
傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
、[3]神經(jīng)中樞、[
[2]
[2]
]
傳出神經(jīng)
傳出神經(jīng)
和[5]效應(yīng)器．
（2）從該反射弧模式圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析，該反射弧所能完成的反射類型是
非條件（簡(jiǎn)單）反射
非條件（簡(jiǎn)單）反射
．這是因?yàn)?!--BA-->
該反射弧的中樞在脊髓，完成的反射為非條件（簡(jiǎn)單）反射
該反射弧的中樞在脊髓，完成的反射為非條件（簡(jiǎn)單）反射
．
（3）在縮手反射中，當(dāng)沖動(dòng)傳到效應(yīng)器時(shí)，手即縮回（即屈肘）．屈肘時(shí)，手臂收縮的肌肉是
肱二頭肌
肱二頭肌
（填“肱二頭肌”或“肱三頭肌”），肌肉收縮所需的能量來(lái)自肌細(xì)胞進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用，氧化分解
有機(jī)
有機(jī)
 物釋放的能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州質(zhì)檢）某小組成員嘗試對(duì)蝗蟲和青蛙（如圖）進(jìn)行區(qū)別時(shí)敘述如下，其中正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州質(zhì)檢）為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮．果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片，看到如下三個(gè)顯微物像．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）制作番茄臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和
蓋玻片
蓋玻片
等．
（2）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)
轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器
，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，并將玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上正對(duì)通光孔的中心．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿，屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
組織，如圖[
B
B
]．
（4）觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織，其運(yùn)送的水分由植物的
根
根
（器官）從土壤中吸收，吸收和運(yùn)送水分的動(dòng)力來(lái)自植物的
蒸騰
蒸騰
作用．這種組織貫穿于植物體的各個(gè)器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體．
（5）番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是
器官
器官
．

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