【題目】下圖為蝗蟲的外部形態(tài)圖，請回答：

（1）它的身體分為[一]______、[二]______、[三]______。

（2）蝗蟲共有____對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的[____]_____。

【答案】頭部 胸部 腹部 3 3 后足

【解析】

昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角、一對復(fù)眼、一個口器，觸角具有觸覺和嗅覺的作用，昆蟲的體表有外骨骼，具有保護、支持和防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用，胸部具有三對足（前足，中足和后足），一般具有兩對翅，大多能夠飛行，氣管是昆蟲呼吸的器官，進行氣體交換。而有發(fā)達的腦、靈敏的感覺器官和獨特的呼吸器官不是昆蟲的特征。

（1）蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，圖中【一】為頭部，生有觸角和口器以及單復(fù)眼；【二】為胸部，是蝗蟲的運動中心；【三】為蝗蟲的腹部，是蝗蟲呼吸、生殖等中心。

（2）蝗蟲共有三對足，都著生在胸部，分別為1前足、2中足和3后足，足分節(jié)，其中3后足發(fā)達，適于跳躍。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項與鳥類適于陸地上繁殖后代無關(guān)

A. 卵白和卵黃內(nèi)貯存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)可供胚胎發(fā)育需要

B. 受過精的鳥卵內(nèi)有受精卵

C. 卵殼和卵殼膜可保護卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

D. 卵殼和卵殼膜可以減少卵內(nèi)水分的散失

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】東阿又稱“喜鵲之鄉(xiāng)”，每年飛到黃河森林公園的喜鵲多達幾萬只。下面是鳥的標本、鳥的骨骼模型和鳥的部分呼吸器官示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）觀察圖一可知，鳥與飛行相適應(yīng)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)特點：①身體呈__，可減少飛行過程中的空氣阻力。②前肢變成__，使鳥能振翅高飛或平穩(wěn)滑翔。

（2）觀察圖二可知，鳥的骨骼與飛行相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點：①骨骼輕、薄、堅固，有的骨(如標號[1]所指的骨)內(nèi)部中空，可__。②胸骨有高聳的龍骨突，可附著發(fā)達的__，為飛行提供強大的動力。

（3）觀察圖三可知，鳥有與肺相通的[5]__，該結(jié)構(gòu)具有__的作用，從而提高了肺內(nèi)氣體交換的效率。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當遇到因溺水等意外事故心跳停止的患者時；需拔打急救電話外還應(yīng)該

A. 做心臟按壓和人工呼吸 B. 外傷止血

C. 擦洗面部，耐心等醫(yī) D. 測量血壓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩圖中，甲圖是人體心臟剖面圖，乙圖是人體某組織處局部血管示意圖，請據(jù)圖分析回答以下問題：

（1）甲圖中表示左心室的是_____________，同側(cè)的心房與心室之間具有_________瓣，防止血液倒流。

（2）乙圖中表示毛細血管的是__________（填數(shù)字），這種血管的管壁極薄、管腔最小，只能允許____________呈單行通過，管內(nèi)血流速度最慢 。這些特點有利于血液與組織細胞充分進行__________________。

（3）乙圖中的⑤表示的是_____血管，⑦表示的是____血管，若⑤與甲圖的血管③相連，則血管⑦內(nèi)流___________血。血管⑦內(nèi)的血液將通過血管④流回C______，完成血液循環(huán)中的__________循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明的父母慣用左手，小明也是如此，這是因為（ ）
A.小明的父母將慣用左手的性狀傳給了他
B.小明和他的父母朝夕相處
C.小明父母將控制慣用左手性狀的基因傳給了他
D.小明的父母既傳給了慣用左手的性狀，又傳給了控制該性狀的基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究生物是自發(fā)產(chǎn)生的嗎？17至19世紀，英國的尼達姆、意大利的斯帕蘭扎尼和法國的巴斯德曾做過下面的實驗，試分析回答：

尼達姆的實驗：如圖甲，把將煮沸的肉湯放入消過毒的玻璃燒瓶內(nèi)，并立刻用軟木塞蓋住，數(shù)日后肉湯中發(fā)現(xiàn)大量蠕動著的微生物。

斯帕蘭扎尼的實驗：①如圖甲裝置，將肉湯放入燒瓶，用軟木塞蓋住后煮沸1小時，幾天后在肉湯中也發(fā)現(xiàn)了微生物；②如圖乙裝置，將肉湯裝入燒瓶后，將燒瓶口燒成封閉，加熱肉湯至沸騰2分鐘，幾天后肉湯中發(fā)現(xiàn)了微生物；③同操作②，但加熱肉湯的時間改為沸騰1小時，幾天后，在肉湯中沒有發(fā)現(xiàn)微生物。

巴斯德的實驗：如圖丙裝置，將肉湯放入曲頸瓶，加熱至沸騰1小時，一年后，肉湯中沒有發(fā)現(xiàn)微生物。

（1）上述實驗均對肉湯進行了煮沸處理，其目的都是為了_____，提高實驗的可信度、科學(xué)性；在斯帕蘭扎尼的實驗中，實際構(gòu)成了_____組對照實驗。

（2）對比尼達姆和斯帕蘭扎尼的實驗，可以推測尼達姆的實驗中，肉湯污染的原因可能是：①_____；②_____。

（3）對比巴斯德和斯帕蘭扎尼的實驗，可以推測斯帕蘭扎尼進行的實驗③中，肉湯未被污染有可能是因為燒瓶中缺乏新鮮的______。綜合他倆的實驗可以得出如下結(jié)論：微生物不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是由原來已經(jīng)存在的______產(chǎn)生的。

（4）現(xiàn)實生活中，人們?yōu)榱搜娱L食物的保質(zhì)期，有時會將一些肉、魚、水果加工成罐頭，這實際是依據(jù)圖_____所示的實驗原理及裝置設(shè)計生產(chǎn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸是動物重要的生理特征。不同的動物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣，排出二氧化碳。請結(jié)合下面的圖解和有關(guān)實驗分析回答問題：

（1）圖中_____和E都終生在水中生活，利用鰓與水流進行氣體交換；某興趣小組利用BTB指示劑（遇二氧化碳會由藍變黃）釷對E進行了如圖所示的實驗，對圖示現(xiàn)象的合理解釋是：E的鰓是由密布_____的鰓絲構(gòu)成，水經(jīng)過鰓絲時，能與其內(nèi)的血液進行氣體交換，從而使水中的_____，BTB指示劑便會由藍變黃。

（2）觀察B時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持體表濕潤，目的是____；與B相比，D有適于氣體出入身體的特有結(jié)構(gòu)[____]____，能直接從空氣中吸收氧氣。

（3）從圖中可以看出C、F都有適于陸上呼吸的器官﹣﹣肺，但是C的肺結(jié)構(gòu)簡單，其裸露的皮膚能輔助肺呼吸；F的肺非常發(fā)達，并且上面連通著許多[_____]_____，從而使其每呼吸一次，能在肺里進行_____次氣體交換。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺結(jié)核是一種呼吸道傳染病，致病的微生物從外界到達發(fā)病部位的正確路線是（　　）
①咽 ②氣管 ③肺 ④支氣管 ⑤鼻腔 ⑥喉．
A.①②③④⑤⑥
B.⑤①⑥②④③
C.⑤①②⑥③④
D.⑤①③②④⑥

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