【題目】綠色植物能夠釋放氧氣,細(xì)胞中與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是

A. 根尖 B. 無(wú)機(jī)鹽 C. 葉綠體 D. 葉片中的導(dǎo)管

【答案】C

【解析】

植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體,不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能。

細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所。因此,線粒體被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的動(dòng)力工廠。葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,C正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在對(duì)蜜蜂色覺(jué)的研究中,弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說(shuō)法,他認(rèn)為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色.這一步驟屬于實(shí)驗(yàn)法研究的( 。
A.提出問(wèn)題
B.作出假設(shè)
C.實(shí)施計(jì)劃
D.得出結(jié)論

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察圖中青草、青蛙、蛇、鷹、蚱蜢、雞這些生物之間的食物關(guān)系,分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖中有_____食物鏈,而每條食物鏈的起點(diǎn)生物都是青草,它在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是_______。在生態(tài)系統(tǒng)中青蛙、蛇、鷹等動(dòng)物屬于_______

(2)圖中屬于植食性動(dòng)物的是_________。

(3)圖中所有的生物中所含能量最多的是_____________。

(4)請(qǐng)寫(xiě)出圖中最短的一條食物鏈___________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題:

材料一 俗話說(shuō)得好:種瓜得瓜,種豆得豆.”“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞.

材料二 新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱(chēng).有人將其引入其他地方種植,其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低。

材料三 科學(xué)工作者將一種紅果皮圓形果的蘋(píng)果與另一種綠果皮扁形果的蘋(píng)果作親本進(jìn)行雜交.后代中出現(xiàn)了紅果皮扁形果和綠果皮圓形果兩種與親本不同的新類(lèi)型。

1)材料一所描述的現(xiàn)象叫做 ,材料二及材料三所描述的現(xiàn)象叫做

2)吐魯番葡萄在其他地方種植品質(zhì)降低的變異與紅果皮扁形果和綠果皮圓形果的變異相比較,前者是 的變異,后者是 的變異.引起這種差異的根本原因是后者涉及到 的改變

3)假如,不考慮蘋(píng)果果皮顏色的遺傳,只考慮果形遺傳,果形性狀由A,a控制.讓純合圓形果與純合扁形果雜交,第一代均為圓形果,若使第一代圓形果自交,則后代所產(chǎn)生的圓形果和扁形果的比例為 ;若使第一代的圓形果與扁形果雜交,產(chǎn)生的后代中圓形果的基因組成為 ,其所占比例為 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了應(yīng)對(duì)氣候變化,聯(lián)合國(guó)呼吁各國(guó)政府及社會(huì)各界全面執(zhí)行《巴黎協(xié)定》,立即采取行動(dòng)減少溫室氣體排放,增強(qiáng)對(duì)氣候變化的應(yīng)對(duì)能力。以下措施中有利于減少溫室氣體排放的是

A.焚燒秸桿B.火力發(fā)電C.開(kāi)私家車(chē)上下班D.使用新能源公共交通

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取40粒同樣的綠豆種子,平均分成4等份,在四個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽,在4個(gè)罐頭憑底各放兩張餐巾紙,在餐巾紙上10粒綠豆種子,其他操作及結(jié)果如下:

1

2

3

4

處理方式

灑入少量清水,

使餐巾紙濕潤(rùn),

然后擰緊瓶蓋

不 灑 水

擰緊瓶蓋

倒入較多的清水,使種子淹沒(méi),然后擰緊瓶蓋

灑入少量的清水,使餐巾紙濕潤(rùn)然后擰緊瓶蓋

放置環(huán)境

25℃、有光

25℃、有光

25℃、有光

4℃、有光

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)1號(hào)瓶與2、3、4號(hào)瓶分別都只有_____種條件不同,其他條件都相同;

(2)1號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____是種子萌發(fā)所必需的外界條件;

(3)1號(hào)瓶與_____號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件;

(4)1號(hào)瓶與4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____是種子萌發(fā)所必需的外界條件;

(5)如果該同學(xué)要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光,還需要設(shè)5號(hào)瓶,5號(hào)瓶應(yīng)當(dāng)放置在25℃、_____ 的環(huán)境中,其他條件應(yīng)與1號(hào)瓶_____(填“相同”或“不同”)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一的食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈。

(2)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,則草的數(shù)量將會(huì)______,從而影響生態(tài)平衡。

(3)若圖一所示生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是____

(4)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是________

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)分析,圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)并不完整,除缺少非生物部分外,還缺少____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是:(

A雌蛙體內(nèi)成熟的卵細(xì)胞

B受精卵

C剛孵出的小蝌蚪

D剛由蝌蚪發(fā)育成的小青蛙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】提倡“不使用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是( 。
A.減少經(jīng)濟(jì)支出
B.減少固體垃圾
C.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
D.保護(hù)森林

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同步練習(xí)冊(cè)答案