【題目】光合作的實(shí)質(zhì)是___________________，光合作用的意義是能為其他生物提供___________，同時(shí)還維持了生物圈中的___________平衡。

【答案】 合成有機(jī)物，貯存能量 食物和能量 碳—平衡

【解析】綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用。實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，貯存能量。光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在利用天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的黑紙片進(jìn)行了創(chuàng)意處理，將黑紙片中間鏤空形成五角星圖案，用這種鏤空的黑紙片對(duì)植物葉片上下兩面進(jìn)行遮光處理(如圖二所示)，經(jīng)過系列實(shí)驗(yàn)過程，結(jié)果如圖三所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.實(shí)驗(yàn)前須將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜
B.圖二中葉片上五角星圖案部分，不能進(jìn)行光合作用
C.圖二中葉片的遮光部分，不能進(jìn)行光合作用和呼吸作用
D.在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，圖三中五角星圖案越明顯

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美麗富饒的煙臺(tái)養(yǎng)馬島是黃海之中的一顆明珠，也是國家aa級(jí)旅游度假區(qū)，吸引了很多學(xué)生前來實(shí)踐和調(diào)查。

（1）退潮后，露出棲息的礁石上的疣荔枝螺，銹凹螺，麗核螺等海螺，它們與環(huán)境融為一體，不易被發(fā)現(xiàn)說明_______。（A、環(huán)境影響生物；B、環(huán)境改變生物；C、生物改變環(huán)境；D、生物適應(yīng)環(huán)境。）

（2）若鯷魚的數(shù)量大量減少，則_____的數(shù)量減少最多。

（3）含有帶魚最短的一條食物鏈有______個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

（4）養(yǎng)馬島海域的生物種類及數(shù)量能夠較長時(shí)間保持著生態(tài)平衡，說明生態(tài)平衡具有 _______________能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】珍愛生命，關(guān)注健康，下列敘述或做法錯(cuò)誤的是（ ）
A.使用藥物前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說明書
B.接種乙肝疫苗可以預(yù)防流行性感冒
C.常用的人工呼吸法是口對(duì)口吹氣法
D.堅(jiān)持體育鍛煉是一種健康的生活方式

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探索光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)主要是為了驗(yàn)證光合作用

A. 所釋放出來的氣體是氧氣 B. 合成的有機(jī)物中含有淀粉

C. 光合作用的場所是葉綠體 D. 必需的條件是要有光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征的是（ ）

A．兩側(cè)對(duì)稱 B．有口無肛門 C．有刺細(xì)胞 D．營寄生生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖分析說明以下問題．

（1）如圖所示，用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)________，表示________氣的過程．原理是膈肌________，膈頂下降．在平靜呼吸狀態(tài)下的肋間外肌此時(shí)收縮，最終胸廓容積________，肺便________，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)________，于是完成該過程．

（2）圖表示________氣過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】直接加熱酒精會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。（____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將葉片的葉脈切斷，產(chǎn)生的影響是（ ）

A. 光合作用不能順利進(jìn)行 B. 物質(zhì)運(yùn)輸受阻

C. 葉片不能進(jìn)行正常伸展 D. 以上說法均正確

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同步練習(xí)冊(cè)答案