【題目】成熟的紅細(xì)胞富含血紅蛋白。血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方又容易與氧分離。請(qǐng)問(wèn)紅細(xì)胞的主要功能是

A．運(yùn)載血細(xì)胞 B．運(yùn)輸氧氣

C．吞噬病菌 D．止血和凝血

【答案】B

【解析】

試題分析：血紅蛋白的特性是：在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離。血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能，此外，紅細(xì)胞還 運(yùn)輸一部分二氧化碳。血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。因此由血紅蛋白的特性而決定的紅細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧，另外白細(xì)胞具有保護(hù)和防御，吞噬 病菌的作用功能，血小板具有止血和凝血，加速血液的凝固。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是鳥(niǎo)體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題。

（1）填出圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：a ， b ， c。
（2）鳥(niǎo)是用肺進(jìn)行氣體交換，可輔助肺呼吸，這一種特殊的呼吸方式稱(chēng)為雙重呼吸，能夠提高氣體交換的效率。
（3）氣體進(jìn)出的途徑：吸氣時(shí)（用字母和箭頭表示）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是 ．
（2）A細(xì)胞通過(guò)形成B．在此過(guò)程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過(guò)形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[] ．
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖

（1）圖A表示動(dòng)作，圖B表示動(dòng)作．
（2）①表示 ， 在A中處于狀態(tài)，而同時(shí)②則處于狀態(tài)，在圖B中①和②的狀態(tài)分別是和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸與胸廓變化的正確關(guān)系是（ ）

A．胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致呼氣 B．胸廓收縮導(dǎo)致吸氣

C．胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣 D．呼氣導(dǎo)致胸廓收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）填出關(guān)節(jié)的各部分名稱(chēng)： [1] ， [2] ， [4] ， [6] 。其中，[]有滑液， 能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。
（2）此外，[]外面有韌帶，對(duì)關(guān)節(jié)起加固作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時(shí)，看到細(xì)胞數(shù)量最多的組合是( )

A

B

C

D

目鏡

5×

10×

10×

15×

物鏡

10×

10×

40×

40 X

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人的血液的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 血液是由血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成的

B. 含抗凝劑的血液離心后分為兩層，上層淡黃色，下層深紅色

C. 血液屬于結(jié)締組織，因其可以流動(dòng)，常被稱(chēng)為“流動(dòng)的組織”

D. 血液是人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體，并具有防御和保護(hù)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組對(duì)“影響植物生長(zhǎng)的相關(guān)因素”進(jìn)行了探究。

（1）小明為了探究影響植物光合作用的因素，晚上將金魚(yú)藻放在盛奮水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，記錄如下：

試管與燈的距離/厘米

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)

60

25

10

5

①?gòu)谋碇袛?shù)據(jù)可以看出，金魚(yú)藻和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目__________（填“成正比”、“成反比”或“無(wú)關(guān)”）。

②該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在木實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)，光照__________，植物的光合作用越強(qiáng)。

（2）下圖為自然條件下，盛有金魚(yú)藻的密閉試管中一晝夜二氧化碳含量變化曲線。金魚(yú)藻有機(jī)物含量減少的階段有__________（填字母）。

（3）“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”。肥料的作用主要是給植物的生長(zhǎng)提供__________，其主要由根尖成熟區(qū)的__________吸收。

（4）以下措施中能夠增加大棚作物產(chǎn)量的是__________（多選，填序號(hào)）。

A.適當(dāng)增加二氧化碳濃度 B.夜間提高大棚內(nèi)的溫度 C.人工輔助授粉 D.合理密植

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同步練習(xí)冊(cè)答案