下列描述與植物的蒸騰作用無(wú)關(guān)的是（　　）
分析：此題考查的是綠色植物蒸騰作用的意義，據(jù)此答題．
解答：解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，動(dòng)力就是來(lái)自于植物的蒸騰作用．其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水．并帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)．植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收取決于細(xì)胞液的濃度和土壤溶液的濃度，可見(jiàn)D符合題意．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：植物的蒸騰作用是中考的熱點(diǎn)，要注意理解掌握，并能靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決具體的問(wèn)題．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）“西湖春色歸，春水綠于染．”這是對(duì)春天到來(lái)后，水中
藻
藻
類植物開(kāi)始大量繁殖的形象描述．“小麥清明拔三節(jié)，新筍一夜成高竹．”，這是對(duì)植物
居間
居間
生長(zhǎng)的形象描述．
（2）“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng)，西瓜大又甜”，達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜的原因是：該地區(qū)氣候晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，
光合作用
光合作用
旺盛，合成有機(jī)物多；夜晚氣溫低，
呼吸作用
呼吸作用
微弱，消耗有機(jī)物少．
（3）在炎熱的夏天，當(dāng)你徜徉在茂密的樹(shù)林里時(shí)感覺(jué)到空氣濕潤(rùn)、清新、涼爽，這與植物體有關(guān)的生理作用有
光合作用
光合作用
、
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（4）苔蘚植物常作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，這與苔蘚植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)，其結(jié)構(gòu)是葉只有
一層細(xì)胞
一層細(xì)胞
構(gòu)成，
二氧化硫
二氧化硫
等有毒氣體可以直接侵入，從而使植物體受到威脅，甚至死亡．
（5）凡是植物細(xì)胞中含有
葉綠體
葉綠體
就都能夠制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量；植物的自身生活需要能量，那么能量的利用離不開(kāi)細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”--
線粒體
線粒體
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東濱州市濱城區(qū)第三中學(xué)七上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列描述植物蒸騰作用與植物的自身意義無(wú)關(guān)的是（ ）

A．提高空氣濕度，增加降水 B．降低植物體的溫度
C．促進(jìn)根從土壤中吸收水分D．促進(jìn)植物體對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東無(wú)棣縣初一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列描述與植物的蒸騰作用無(wú)關(guān)的是（ ）。

A.提高空氣濕度，增加降水   B.降低植物體的溫度

C.促進(jìn)根從土壤中吸收水分   D.促進(jìn)植物體對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收

 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列描述植物蒸騰作用與植物的自身意義無(wú)關(guān)的是


  1. A.
    提高空氣濕度，增加降水
  2. B.
    降低植物體的溫度
  3. C.
    促進(jìn)根從土壤中吸收水分
  4. D.
    促進(jìn)植物體對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收

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