分析 由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣,制造出的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,和光合作用相反分解有機(jī)物放出二氧化碳,據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:Ⅰ為植物的光合作用,Ⅱ為植物的呼吸作用,線粒體是呼吸作用的場所,能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物當(dāng)燃料,使這些有機(jī)物與氧結(jié)合,經(jīng)過復(fù)雜的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸己退,同時把儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,釋放的能量供細(xì)胞生命活動的需要.
(2)根據(jù)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣,物質(zhì)①是水分,主要通過植物根尖結(jié)構(gòu)中的導(dǎo)管吸收;②是有機(jī)物.
(3)②淀粉具有遇碘變藍(lán)的特性,這是由淀粉本身的結(jié)構(gòu)特點決定的.淀粉是白色無定形的粉末,如果加入碘液,碘液中的碘分子便嵌入到螺旋結(jié)構(gòu)的空隙處,并且借助范德華力與直鏈淀粉聯(lián)系在一起,形成了一種絡(luò)合物.這種絡(luò)合物能夠比較均勻地吸收除了藍(lán)光以外的其他可見光(波長范圍為400~750 nm),從而使淀粉溶液呈現(xiàn)出藍(lán)色來.
故答案為:(1)光合作用;線粒體
(2)根毛
(3)C
點評 本題考查學(xué)生對光合作用和呼吸作用原理的掌握情況,考查學(xué)生區(qū)分光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系的能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行體育鍛煉要循序漸進(jìn),持之以恒,且要參加多種運動 | |
B. | 被動吸煙也會損害人的身體健康,所以公共場所應(yīng)禁止吸煙 | |
C. | 毒品會損害人體的神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等,所以應(yīng)拒絕毒品 | |
D. | 過量飲酒會損傷人體的肝臟及神經(jīng)系統(tǒng),所以應(yīng)全面禁止飲酒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸煙酗酒 | B. | 打牌賭錢 | C. | 暴飲暴食 | D. | 合理宣泄 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩千多年來我國森林覆蓋率由50%下降到20% | |
B. | 西藏、新疆、青海三省藏羚羊數(shù)量大幅減少 | |
C. | 近幾十年來長江白鰭豚數(shù)量急劇減少,難覓蹤影 | |
D. | 綿陽安昌江曾經(jīng)水葫蘆瘋長,使江中魚蝦大量死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子房-果實 | B. | 子房壁-種皮 | C. | 胚珠-種子 | D. | 受精卵-胚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 輸導(dǎo)組織 | C. | 營養(yǎng)組織 | D. | 分生組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化 | |
B. | 血液流經(jīng)肌肉時二氧化碳含量的變化 | |
C. | 血液流經(jīng)肺部時二氧化碳含量的變化 | |
D. | 血液流經(jīng)小腸時葡萄糖含量的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物性狀 | B. | 遺傳物質(zhì) | C. | 生活環(huán)境 | D. | 生活習(xí)慣 |
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