17．在構(gòu)成肌肉的細(xì)胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的√（判斷對錯(cuò)）

分析 體細(xì)胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上．

解答 解：染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體；染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對存在，基因位于染色體上，因此基因也是成對存在的．在親代的生殖細(xì)胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體彼此徹底分離，分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞，因此在體細(xì)胞中染色體成對，在生殖細(xì)胞中染色體成單，精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，結(jié)果使受精卵內(nèi)的染色體又恢復(fù)到和親代體細(xì)胞相同點(diǎn)水平．因此肌肉細(xì)胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的．
故答案為：√．

點(diǎn)評 染色體、基因在體細(xì)胞中成對，在生殖細(xì)胞中成單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)基因、性狀的敘述，正確的是（　　）
A．基因能夠控制性狀，所以能控制生物體的全部生命活動(dòng)
B．所有細(xì)胞都能將遺傳信息完全表達(dá)出來
C．所有隱性基因的信息都不能表達(dá)出來
D．控制單、雙眼皮的基因位于同一對染色體上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．被譽(yù)為“世界林業(yè)生態(tài)工程之最”的是（　�。�
A．美國的“羅斯福大草原工程”B．中國的“三北”防護(hù)林工程
C．蘇聯(lián)的“斯大林改造大自然計(jì)劃”D．北非五國的“綠色壩建設(shè)”

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．一朵花最重要的結(jié)構(gòu)是花蕊（雄蕊和雌蕊）．

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2．七年級生物興趣小組的幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用了不同的處理方法，具體如下：

1號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?號試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分?jǐn)嚢瑁?號試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌．
將3支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化．請問：
（1）1號試管模擬了口腔中牙齒、舌和唾液的作用，其它實(shí)驗(yàn)是1號試管的對照實(shí)驗(yàn)
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，2、3號試管中饅頭可能變成藍(lán)色．
（3）1號試管饅頭碎屑如果沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶酶的作用下變成了麥芽糖．2號試管饅頭碎屑變色的原因是清水中不含任何消化酶，淀粉沒有被分解．3號試管饅頭塊變色的原因是饅頭塊與唾液的接觸面積小，只有一部分淀粉發(fā)生了消化．
（4）有的同學(xué)提出“除以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理都相同”，你認(rèn)為這樣設(shè)置無（填有或無）必要，理由是有2個(gè)變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．食物中，不需要消化就能被消化道直接吸收的物質(zhì)是（　�。�
A．饅頭中的淀粉B．蔬菜中的維生素C．豆?jié){中的蛋白質(zhì)D．油條中的脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是在顯微鏡下看到的血液涂片圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．1是血漿，其中含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．當(dāng)3增多時(shí)，人體可能患有炎癥
C．在顯微鏡下最不易找到的血細(xì)胞是2
D．4之所以呈現(xiàn)紅色是因?yàn)榧?xì)胞中含有血紅蛋白

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．用高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥進(jìn)行        的方法，獲得了高產(chǎn)抗伏倒的小麥新品種．（　�。�
A．雜交B．移植C．培育D．移植培育

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同步練習(xí)冊答案