生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能影響環(huán)境,下列各項(xiàng)能說明生物影響環(huán)境的是( )

A.夏天大雨過后,蚯蚓常常會(huì)爬出地面 B.樹林底下好乘涼

C.鳥類遷徙 D.沙漠中的仙人掌,葉退化成刺

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省等三校七年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:填空題

“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。”是我南宋的著名詩句,試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。

(1)“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的,從這個(gè)意義上講,紅杏出墻體現(xiàn)了生物具有 的特征。

(2)“紅杏出墻”后,可以充分利用光照把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放氧氣,從這個(gè)意義上講,紅杏具有 的特征。

(3)紅杏出墻的枝條能夠開花結(jié)果,這反映了生物具有 的特征。

(4)“紅杏出墻”后可以由一棵小樹長(zhǎng)成參天大樹,從這個(gè)意義講,紅杏具有 的特征。

(5)從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來看,紅杏屬于 (填“生物”或“非生物”)。

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省涿州市八年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

取一條活的蚯蚓,放在玻璃板上觀察:

(1)用手觸摸蚯蚓身體的 ,感覺有些粗糙不平的小突起,它們是 ,有協(xié)助肌肉運(yùn)動(dòng)的作用。

(2)靠近身體的前端有一個(gè)寬大而光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu),叫做 。

(3)在實(shí)驗(yàn)的過程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉花球,輕輕地檫蚯蚓體表,這是因?yàn)轵球臼强?u> 呼吸的。

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科目:初中生物 來源:2017屆山東省九年級(jí)上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

人從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一成人,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請(qǐng)分析回答問題:

圖中①②③表示 的過程,其結(jié)果是使細(xì)胞 ,細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的 (結(jié)構(gòu)名稱)提供。該過程是在 控制下完成的。④表示 的過程。

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科目:初中生物 來源:2017屆山東省九年級(jí)上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣量,并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間,縱軸表示溫度和氧氣含量正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是( )

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科目:初中生物 來源:2017屆山東省九年級(jí)上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,若要驗(yàn)證植物的光合作用需二氧化碳,則應(yīng)選用的裝置組合是( ) (提示:氫氧化鈉或澄清石灰水的作用是吸收二氧化碳 )

A.①和② B.①和③ C.②和③ D.③和④

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科目:初中生物 來源:2017屆山東省九年級(jí)上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若用同一臺(tái)顯微鏡觀察同一標(biāo)本四次,每次僅調(diào)整物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖。試問在實(shí)驗(yàn)過程中所觀察到圖象的視野由亮到暗的順序是 ( )

A .①③②④ B.③②④① C.③②①④ D.④③②①

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川省自貢市七年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“螳螂捕蟬,黃雀在后”。對(duì)該食物鏈表述正確的是( )

A.蟬→螳螂→黃雀 B.蟬←螳螂←黃雀

C.柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D.柳樹←蟬←螳螂←黃雀

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年度安徽省宿州市埇橋區(qū)七年級(jí)上第一次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌存在的科學(xué)家是( )

A.列文•虎克 B.巴斯德 C.弗萊明 D.達(dá)爾文

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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