【題目】中國女科學家屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,屠呦呦從中草藥青蒿篙提取出了對抗瘧疾原蟲的青蒿素,讓青蒿素成為了世界衛(wèi)生組織推薦的一線抗瘧藥,挽救了全球數(shù)百萬人的生命.瘧疾是由瘧原蟲所致的蟲媒傳染病,預防上主要是消滅按蚊、防止被按蚊叮咬.請結合以上材料,回答下面的問題:
(1)從傳染病學分析,引起瘧疾的瘧原蟲是 , 從預防傳染病流行的措施看,用青篙素治療瘧疾病人,屬于預防傳染病措施中的 .
(2)如圖是按蚊的發(fā)育過程,從圖中可以看出此發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育.
(3)資料中的預防措施屬于預防傳染病哪一項措施 .
(4)我國自主研制的“重組瘧疾疫苗”已經獲得國家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準,進入臨床試儉.這種疫苗從免疫學角度看屬于 , 因為注射后體內會產生相應的 , 從而主動發(fā)揮免疫,這屬于人體的第道防線.
【答案】
(1)病原體,控制傳染源
(2)完全
(3)切斷傳播途徑
(4)抗原,抗體,特異性,三
【解析】解:(1)病原體是能引起人和動物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱,從傳染病學分析,引起瘧疾的瘧原蟲是病原體.預防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等.用青篙素治療瘧疾病人,屬于預防傳染病措施中的控制傳染源.(2)蚊的發(fā)育過程經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,屬于完全變態(tài)發(fā)育.(3)消滅按蚊、防止被按蚊叮咬屬于預防傳染病的切斷傳播途徑(殺死生物媒介).(4)在資料中,如果“重組瘧疾疫苗”獲得成功后,健康人群注射該疫苗,會刺激身體內的免疫細胞等,產生抵抗該病原體的抗體從而預防這種疾。@種疫苗從免疫學角度看屬于抗原,因為注射后體內會產生相應的抗體,從而主動發(fā)揮特異性免疫.這屬于人體的第三道防線.
所以答案是:(1)病原體;控制傳染源(2)完全(3)切斷傳播途徑(4)抗原;抗體;三
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用昆蟲的發(fā)育的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為模擬膈肌運動的示意圖.則下列相關敘述中,正確的是( )
A.甲圖演示吸氣,膈肌收縮
B.乙圖演示吸氣,膈肌舒張
C.甲圖演示呼氣,膈肌舒張
D.乙圖演示呼氣,膈肌收縮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關生物進化的說法,錯誤的是( 。
A.原始的單細胞藻類是地球上最早出現(xiàn)的植物
B.生物進化的總趨勢:從復雜到簡單,從高等到低等
C.比較是研究生物進化常用的方法
D.達爾文的自然選擇學說較為科學地解釋了生物進化的原因
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響,進行了以下實驗:
①在甲、乙兩個相同的房間內,通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。
②在甲房間內釋放一定量的負氧離子,乙房間不進行處理。
③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測,獲得的數(shù)據(jù)經處理后如圖所示,請分析回答:
(1)實驗中設置乙房間的目的是_______,以探究PM2.5濃度的變化是否與________有關。
(2)實驗結果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸________,且速度比乙房間________,由此可得出結論:_______________________。
(3)該實驗存在明顯不足,你的改進建議是_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關問題:
(1)如果如圖表示的是生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少非生物部分和者.
(2)圖中所有動物可統(tǒng)稱為者.
(3)圖中利用無機物合成有機物的生物是者.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中能將有機物分解為水、二氧化碳等無機物的是者.
(5)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡.如果人類大量捕獵狐貍和鷹,野兔和老鼠的數(shù)量會 , 最后會導致生態(tài)平衡被破壞.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近幾年,由于我市大力推廣植樹造林,不斷擴大綠化面積,前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲等多種鳥類又重返家園。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了( )
A.環(huán)境因素對生物的影響 B.生物因素對環(huán)境的影響
C.非生物因素對生物的影響 D.生物對非生物因素的影響
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