【題目】下圖是渤海灣的某食物網(wǎng)簡圖,請回答有關(guān)問題

(1)該食物網(wǎng)中,帶魚和鳀魚的關(guān)系是________。

(2)鲅魚、帶魚和梭子蟹是我們喜食的海鮮,具有豐富的營養(yǎng)。在該食物網(wǎng)中,這些生物體內(nèi)的能量最終來源于__________________。

(3)食物鏈越長,能量消耗越多。若食物資源豐富,帶魚產(chǎn)量最高的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_________________________________。

(4)2011年渤海灣發(fā)生溢油事故,對渤海灣生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。溢油產(chǎn)生的大量有害物質(zhì)會沿著________________不斷積累,最終危害人類健康。該事件已經(jīng)過去一年,渤海灣的生態(tài)環(huán)境至今沒有得到完全恢復(fù),說明生態(tài)系統(tǒng)的_____________是有一定限度的。

【答案】捕食和競爭 浮游植物的光合作用固定的太陽能 浮游植物→中國毛蝦→帶魚 食物鏈 自動調(diào)節(jié)能力

【解析】

(1)生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃的關(guān)系,構(gòu)成食物鏈。
(2)有害物質(zhì)在食物鏈中流動的過程中是隨著食物鏈級別的升高而濃度增加,這叫生物富集現(xiàn)象。

(1)分析圖中的食物鏈和食物網(wǎng)可知,帶魚以鳀魚為食,是捕食關(guān)系,同時帶魚和鳀魚又共同爭奪中國毛蝦為食,又是競爭關(guān)系。

(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的。生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,同時把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中,動物又直接或間接以植物為食,因此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量歸根結(jié)底來源于浮游植物的光合作用固定的太陽能。
(3)食物鏈中物質(zhì)和能量的傳遞特點是逐級遞減的,因此食物鏈越長,能量消耗越多。所以若食物資源豐富,帶魚產(chǎn)量最高的一條食物鏈應(yīng)該是最短的食物鏈,即:浮游植物→中國毛蝦→帶魚。
(4)有害物質(zhì)不易分解,難以排出,在生物體內(nèi)只能積累,因此溢油產(chǎn)生的大量有害物質(zhì)會沿著食物鏈不斷積累,最終危害人類健康。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但其調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,如果破壞程度超過了其自動調(diào)節(jié)能力,則難以恢復(fù)。如渤海灣的生態(tài)環(huán)境至今沒有得到完全恢復(fù)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:

(1)圖中①②③表示細(xì)胞的過程,④表示細(xì)胞的過程。
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物根尖的說法正確的是( )

A. ④處細(xì)胞與①處細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同

B. 根的伸長主要因為④處細(xì)胞的分裂,引起的細(xì)胞數(shù)目增多造成

C. ①處的根毛是一種特化的細(xì)胞,其基本結(jié)構(gòu)與其他部位細(xì)胞不同

D. ②開始出現(xiàn)輸導(dǎo)組織—導(dǎo)管

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,下列敘述中正確的是

A. 在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是A

B. 圖中共有4條食物鏈

C. 如果此生態(tài)系統(tǒng)受到污染,污染物積累最多的生物是G

D. 若A、B、C、D、G代表地球上所有生物,則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】臨床上,醫(yī)生常根據(jù)病人的需要,有針對性地進(jìn)行成分輸血。對于嚴(yán)重貧血者應(yīng)首先輸入的血液成分是

A紅細(xì)胞 B血漿 C血小板 D全血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某同學(xué)做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”實驗時記錄下的圖片,圖2為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,請分析回答下列問題:

(1)觀察過程中,最先觀察到的圖像是圖1中的[____](填數(shù)字)。

(2)若將①圖像的細(xì)胞移至視野的中央,裝片應(yīng)向___________移動。

(3)由④到⑤,需要調(diào)節(jié)圖2顯微鏡中的[ ]_____________。

(4)如圖⑤所示,視野中出現(xiàn)較多的氣泡,則可能是臨時裝片制作過程中蓋蓋玻片的方法不當(dāng)造成的,其正確的操作方法是_____

(5)與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比,他無法觀察到的結(jié)構(gòu)是__________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是家蠶、青蛙和人的生殖發(fā)育示意圖,請回答問題:

(1)圖中屬于變態(tài)發(fā)育的的動物是__________。

(2)三種動物的發(fā)育的起點是______________

(3)“作繭自縛”指的是家蠶的__________(填序號),蠶農(nóng)為了獲得更大量的蠶絲,可以用化學(xué)藥劑延長__________期(填序號)的生長。

(4)在青蛙發(fā)育示意圖中,⑤⑥時期都用________呼吸,而⑦時期主要是用________呼吸。青蛙不是真正的陸生動物,原因是_____________________

(5)⑧的形成部位在_________,⑩在母體的________內(nèi)發(fā)育。

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【題目】某中學(xué)生物興趣小組為了探究“植物光合作用是否需要二氧化碳”,設(shè)計并完成了如下實驗(提示:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳):

①將一盆栽植物放在黑暗處24小時

②選取兩片同樣大小的葉片A、B進(jìn)行如圖處理

③將整個裝置放在陽光下2小時

④取A、B兩片葉子,脫去葉片中的葉綠素

⑤漂洗葉片,滴加碘液進(jìn)行檢驗

請據(jù)此分析回答:

(1)步驟①的目的是______

(2)該實驗的變量是______。

(3)步驟④中,能夠溶解葉綠素的溶液是______。

(4)實驗結(jié)果:變藍(lán)色的葉片是______。

(5)實驗結(jié)論:植物光合作用______(需要或不需要)二氧化碳。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】甘薯、葡萄、菊、月季等植物的栽培,常用的無性生殖方法是________。諸如孔雀開屏、丹頂鶴求偶時跳舞,以及園丁鳥布置“庭院”等等,都屬于鳥類的_________行為。

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