【題目】人類的下列活動中,能促進植物呼吸作用的是( )
A.將水稻和小麥的種子曬干后入庫保存
B.大雨過后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土
C.夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫
D.向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳
【答案】B
【解析】
試題分析:此題考查的知識點是植物的呼吸作用在生產(chǎn)上的應用.解答時可以從水、溫度、氧氣、二氧化碳對呼吸作用的影響方面來切入.
解:A、植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物,釋放能量,而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,種子的呼吸作用較弱.曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長了種子的儲存時間.故該選項不符合題意;
B、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.大雨過后,土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進根的呼吸,促進根的生長.故該選項符合題意;
C、溫度主要是影響呼吸酶的活性.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強度隨著溫度的升高而增強. 根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理,在生產(chǎn)實踐上夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫,抑制了蔬菜的呼吸作用,以減少呼吸作用對有機物的消耗,增加產(chǎn)量.故該選項不符合題意;
D、增加二氧化碳的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應.這可以從化學平衡的角度得到解釋.據(jù)此原理,在貯藏水果時,增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用,延長儲存時間.故該選項不符合題意.
故選B.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們采取的相關(guān)措施與其解釋不一致的是
A.水淹后的農(nóng)田及時排澇——促進根部的呼吸作用
B.幼苗移栽時根部留土坨——降低幼苗的蒸騰作用
C.在溫室中增施二氧化碳——提高光合作用的效率
D.春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度,保持土壤濕度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動物行為的說法中,錯誤的是( )
A.動物的行為從其獲得途徑上可以分為先天性行為和學習行為
B.動物的學習行為一旦形成,就不會改變
C.動物的先天性行為使動物能適應環(huán)境,得以生存和繁殖后代
D.動物的學習行為可以讓它們更好地適應復雜環(huán)境的變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是( )
A.分解有機物,釋放能量 B.合成有機物,儲存能量
C.吸收二氧化碳,放出氧氣 D.吸收氧氣,放出水蒸氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠葉在光下制造淀粉的實驗證明了( )
A. 光合作用的條件之一是光,產(chǎn)物是淀粉
B. 光合作用需要光才能進行,并釋放氧氣
C. 光合作用的產(chǎn)物是淀粉,原料是二氧化碳
D. 光合作用有光無光都可以進行
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某山區(qū)的溪流中,常發(fā)現(xiàn)不變態(tài)的巨型蝌蚪。由此推測,當?shù)貗胗變罕绕渌貐^(qū)患下列哪種疾病機會增多?( )
A. 壞血病 B. 糖尿病 C. 侏儒癥 D. 呆小癥
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