【題目】在人類起源中開(kāi)始會(huì)用火的階段是（ ）

A.能人B.智人C.直立人D.南方古猿

【答案】C

【解析】

南方古猿生活在距今420萬(wàn)—150萬(wàn)年前，能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200萬(wàn)—150萬(wàn)年前能制造簡(jiǎn)單的工具；直立人生活在距今200萬(wàn)—20萬(wàn)年前，會(huì)打造不同的石器，學(xué)會(huì)了用火、并開(kāi)始狩獵，是人類進(jìn)化的最關(guān)鍵的一個(gè)階段；智人生活在距今20-1萬(wàn)年前，相當(dāng)于現(xiàn)在的人類，他們不僅完全直立，而且腦容量已經(jīng)達(dá)到了現(xiàn)代入的大�。ㄆ骄鶠�1360mL），這標(biāo)志著他們的智力發(fā)展到了更高的水平。最后演化成為現(xiàn)代人。

A．能人出現(xiàn)在距今200萬(wàn)—150萬(wàn)年前，能制造簡(jiǎn)單的工具，故A不符合題意。
B．智人出現(xiàn)在距今1萬(wàn)—20萬(wàn)年前，已學(xué)會(huì)人工取火，會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，可用標(biāo)槍和長(zhǎng)矛進(jìn)行狩獵、捕魚(yú)，故B不符合題意。
C．直立人出現(xiàn)在距今200萬(wàn)—20萬(wàn)年前，會(huì)打制不同用途的石器，最早學(xué)會(huì)了用火，故C符合題意。
D．南方古猿出現(xiàn)在距今420萬(wàn)—150萬(wàn)年前，只能使用天然工具，故D不符合題意。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某次比賽中，我國(guó)著名的運(yùn)動(dòng)員劉翔“l(fā)2.88秒的成績(jī)打破了110米欄的世界紀(jì)錄。對(duì)完成跨欄動(dòng)作，下到說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.有多組骨骼肌參與B.只有下肢骨骼肌參與

C.受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制D.需要多個(gè)系統(tǒng)的配合，共同參與

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。收集到的數(shù)據(jù)如下表。

距離/cm

每分鐘觀察到的氣泡數(shù)目/個(gè)

10

60

20

25

30

X

40

5

（1）從表中的數(shù)據(jù)可以看出，植物離光源越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，說(shuō)明植物的_____作用越強(qiáng)，也說(shuō)明這種作用與光照本身的____有一定關(guān)系。

（2）氣泡的成分是____，表中數(shù)據(jù)X的值應(yīng)介于____與_____之間。

（3）如果將試管放在黑暗中，則觀察不到上述結(jié)果，說(shuō)明在黑暗處植物無(wú)法進(jìn)_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蝗蟲(chóng)特征的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.身體分為頭部和軀干部B.氣門位于腹部

C.運(yùn)動(dòng)器官翅和足位于胸腹部D.感覺(jué)器官有觸角和眼位于頭部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，由于全球氣候變化導(dǎo)致的干旱、洪澇等自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。請(qǐng)分析作答：

時(shí)期

碳吸收量（kg C·a-1）

碳釋放量（kg C·a-1）

A

1.20×1014

1.26×1014

B

1.20×1014

1.20×1014

（1）碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是________，與碳循環(huán)有關(guān)的生理過(guò)程主要有____________和____________。

（2）驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于__________。隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，生物的數(shù)量越來(lái)越少，說(shuō)明能量沿著食物鏈傳遞的特點(diǎn)是_______________。

（3）分析數(shù)據(jù)可知，表中___________時(shí)期的陸地生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)不太穩(wěn)定的狀態(tài)。

（4）陸地生態(tài)系統(tǒng)中自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是____________，原因是________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你閱讀下面的資料，然后回答問(wèn)題。

資料一：幾只小螞蟻爬到蚜蟲(chóng)背后，拍拍蚜蟲(chóng)的屁股，蚜蟲(chóng)會(huì)翹起腹部分泌出亮晶晶的蚜蜜，螞蟻們便舔食起來(lái)。

資料二：①一名剛出生不久的孩子，由于身體患病，母親抱著他到醫(yī)院治療，當(dāng)護(hù)士把針扎在他身上的時(shí)候，孩子哭了起來(lái)；②當(dāng)?shù)诙蔚结t(yī)院，孩子看到穿白衣服的人，馬上就哭起來(lái)；③等孩子長(zhǎng)大一些的時(shí)候，生病后聽(tīng)到媽媽要把自己送到醫(yī)院的時(shí)候，就哭了起來(lái)。

（1）從行為獲得的途徑來(lái)看，資料一中的蚜蟲(chóng)都能分泌蚜蜜屬于_______行為，該行為是由其體內(nèi)的_______決定。

（2）資料二中孩子三次哭泣，屬于先天性行為和學(xué)習(xí)行為的分別是____和_____（填序號(hào)）。動(dòng)物的______行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。

（3）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在_____的基礎(chǔ)上，通過(guò)_____的作用，由學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)而獲得的行為。

（4）動(dòng)物進(jìn)行的有利于它們_______和______的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為，其常表現(xiàn)為各種各樣的_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后手上細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答下列問(wèn)題。

甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?

乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?

丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（1）若以甲提出的問(wèn)題進(jìn)行探究，那么你作出的假設(shè)應(yīng)是___。

（2）請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序：___(用字母和箭頭表示)。

①恒溫培養(yǎng)　 ②接種　 ③配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻

（3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：____(只要求答要點(diǎn))。

（4）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是____(填“細(xì)菌”或“真菌”)菌落。

（5）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中正確的是（　　）

A.骨骼肌的組成包括中間的肌腱和兩端的肌腹兩部分

B.骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉

C.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)只靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)來(lái)完成

D.人的骨髓腔內(nèi)終生都是紅骨髓。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)論是處方藥還是非處方藥，在使用之前都應(yīng)該

A.聞聞藥品的氣味B.嘗嘗藥品的味道

C.看看藥品的重量D.閱讀藥品說(shuō)明書(shū)

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同步練習(xí)冊(cè)答案