【題目】關(guān)注食品、藥品安全，維護(hù)我們的健康。下列常見做法，你認(rèn)同的是

A．用水浸泡葉類蔬菜，可以減少農(nóng)藥的殘留

B．發(fā)芽的馬鈴薯去芽后可食用

C．食品、藥品只要包裝完整，可根據(jù)需要食用或服用

D．“0TC”標(biāo)志的藥物可以隨意加大服藥用量

【答案】A

【解析】

試題分析： A、用清水浸泡葉類蔬菜，可使附著在葉子表面的殘留農(nóng)藥擴(kuò)散到清水中，減少了蔬菜表面的農(nóng)藥殘留，食用更加安全，符合題意；

B、發(fā)芽的馬鈴薯內(nèi)有劇毒物質(zhì)龍葵素，去芽后，龍葵素仍存在，不能食用，不符合題意；

C、包裝完整的食品、藥品不一定是合格廠家生產(chǎn)的，也有可能超出保質(zhì)期．因此，不能單憑包裝去判斷食品、藥品是否安全，不符合題意；

D、帶有“OTC”標(biāo)志的藥物是非處方藥，患者可自行購買，但要按使用說明書選擇服藥時間、次數(shù)和用量，不能隨意加大用藥量，不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象屬于社會行為的是

A. 一只母雞帶著一群小雞在覓食

B. 平時單獨(dú)行動或雌雄相伴的狼，到了冬季就集合成群，形成有首領(lǐng)有分工的、并能利用各種通訊手段保持聯(lián)系的集體

C. 巖洞里居住著數(shù)百只蝙蝠，它們懸掛在洞頂巖壁上，有著各自固定的位置

D. 草原上共同生活的大量食草動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡使用中，下列操作與其結(jié)果不匹配的是（ ）

A．在觀察裝片時，先用低倍鏡觀察到清晰的物像后，然后改用高倍鏡

B．當(dāng)發(fā)現(xiàn)目鏡上有雜質(zhì)時，用餐巾紙擦拭

C．將低倍鏡換成高倍鏡后，發(fā)現(xiàn)視野中看到的細(xì)胞數(shù)目變少了

D．向右上方移動玻片時，右上方的物像移至視野中央

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒。2014年初埃博拉病情在西非爆發(fā)，共有超過25000人曾與埃博拉病毒抗?fàn)�。下列對埃博拉病毒的認(rèn)識正確的是（ ）

A. 用光學(xué)顯微鏡可以觀察到埃博拉病毒

B. 埃博拉病毒的細(xì)胞結(jié)構(gòu)非常簡單

C. 埃博拉病毒的細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核

D. 埃博拉病毒寄生在人和靈長類動物的細(xì)胞里

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，除哪項(xiàng)外，都是青春期可能出現(xiàn)的正常生理現(xiàn)象（　�。�

A. 睡夢中有時出現(xiàn)排精的現(xiàn)象 B. 學(xué)習(xí)期間常常出現(xiàn)近視

C. 月經(jīng)初潮期周期不規(guī)律 D. 行經(jīng)期間身體出現(xiàn)不適感

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于諺語、俗語所蘊(yùn)涵的生物學(xué)知識，下列說法錯誤的是

A.“山上多種樹，勝似修水庫”說明植物能涵養(yǎng)水分，保持水土

B.“有收無收在于水，收多收少在于肥”說明水和無機(jī)鹽對植物生長有重要作用

C.“螳螂捕蟬，黃雀在后”所蘊(yùn)涵的食物鏈?zhǔn)牵合s→螳螂→黃雀

D.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”說明非生物因素影響生物的生長發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】二氧化碳的濃度增高引起溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球氣候變暖等惡果，致使二氧化碳濃度增高的主要原因是（ ）

A．破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 B．人口劇增使呼出的二氧化碳增多

C．工業(yè)污染和自然資源的不合理利用 D．生產(chǎn)者同化二氧化碳的效率降低

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。下列各項(xiàng)能說明生物影響環(huán)境的是（ ）

A．夏天大雨過后，蚯蚓常常會爬出地面 B．樹林底下好乘涼

C．鳥類遷徙 D．沙漠中的仙人掌，葉退化成刺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康不利”，也有專家說“轉(zhuǎn)基因食品是安全的”。到底是否安全呢？初二某學(xué)生針對這一問題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（一）實(shí)驗(yàn)器材:普通玉米，轉(zhuǎn)基因玉米，小白鼠若干，兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等。

（二）該同學(xué)提出的問題:轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康是否有影響？

（三）請你為該同學(xué)作出假設(shè),你的假設(shè)是: 。

（四）實(shí)驗(yàn)過程：

（1）將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中。

（2）甲組飼喂適量普通玉米，乙組飼喂 （填等量或過量）轉(zhuǎn)基因玉米。

（3）飼喂一段時間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況。

（4）該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是 。

（五）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

（1）若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因食品對人類健康 （填有或無）影響。

（2）本實(shí)驗(yàn)在實(shí)施過程中，有一處不合理，應(yīng)如何改正？ 。

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同步練習(xí)冊答案