據(jù)報(bào)道,我國(guó)中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良率達(dá)24%,為此,營(yíng)養(yǎng)學(xué)家提倡中小學(xué)生每天要均衡地吃五類食物,避免營(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過剩,做到合理膳食.據(jù)圖回答下列問題:

(1)人體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要供能物質(zhì)來自于圖中標(biāo)號(hào) 所示食物,一般作為體內(nèi)備用的能源物質(zhì)來自于圖中標(biāo)號(hào)①所示食物.

(2)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)需要多食用圖中標(biāo)號(hào) (多選)所示食物,因?yàn)檫@些食物中含豐富的 ,人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開它.

(3)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家還指出,在每日攝入的總能量中,早、中、晚餐的能量比應(yīng)為( )

A.3:3:4 B.3:4:3 C.4:3:3 D.4:3:4

(4)你在購(gòu)買包裝食品時(shí),應(yīng)仔細(xì)閱讀的內(nèi)容有 (答出至少兩條).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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要讓一株桃樹上有的枝條開紅花,有的枝條開白花,園藝師可采用的方法是

A.種子繁殖 B.孢子生殖 C.嫁接 D.扦插

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下列各項(xiàng)中,不屬于人體第一道防線的是( )

A.皮膚表面的角質(zhì)層防止病菌入侵

B.呼吸道粘膜分泌黏液附細(xì)菌,形成痰而排出體外

C.消化道中一部分細(xì)菌被殺滅

D.血液中的病菌被吞噬細(xì)胞消滅

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某家族白化病遺傳圖譜,若A控制顯性性狀,a控制隱性性狀,根據(jù)圖譜得出的信息正確的是( )

A.親代中父親的基因組成為AA B.女兒患白化病的可能性為50%

C.親代中母親的基因組成為aa D.子代中兒子的基因組成為Aa或AA

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“四年黑暗中的苦工,一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂,這就是蟬的生活”。下列有關(guān)蟬的敘述不正確的是( )

A.盛夏,雄蟬在枝葉間高聲鳴叫,是一種繁殖行為

B.蟬的發(fā)育過程經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段,屬于不完全變態(tài)

C.蟬一生蛻皮4~5次,其實(shí)“皮”是蟬的外骨骼

D.蟬具有極強(qiáng)的繁殖能力,受精方式是體外受精

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科目:初中生物 來源:2015-2016湖南省學(xué)生版邵陽(yáng)縣七年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是胚胎發(fā)育示意圖,據(jù)圖回答:

(1)由胚胎的部分組織與子宮壁共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)[3]叫

(2)受精卵是在 中形成的,胚胎發(fā)育的最終場(chǎng)所是

(3)圖中[1]是 ,其發(fā)育成熟后從母體中產(chǎn)出,該過程叫

(4)胚胎發(fā)育初期所需要的營(yíng)養(yǎng)來自 ,胚胎在子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過 (回答兩處)從母體血液中獲得.

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科目:初中生物 來源:2015-2016湖南省學(xué)生版邵陽(yáng)縣七年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

血液中能止血和吞噬病菌的血細(xì)胞分別是( )

A.血小板和紅細(xì)胞 B.血小板和白細(xì)胞

C.白細(xì)胞和紅細(xì)胞 D.白細(xì)胞和白細(xì)胞

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科目:初中生物 來源:2015-2016湖南省學(xué)生版邵陽(yáng)縣七年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在人類起源和發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程中,森林古猿下地生活的原因是( )

A.由于其他動(dòng)物入侵 B.為了躲避敵害

C.為了擴(kuò)大領(lǐng)地 D.由于地形和氣候的變化

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科目:初中生物 來源:2015-2016福建廈門市等六校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:連線題

生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的,請(qǐng)將左列的結(jié)構(gòu)與右列的功能對(duì)應(yīng)起來。

A----( ) B-----( ) C----( ) D----( ) E----( )

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