7.如圖是5月30日德國羅伯特•科赫研究所提供的腸出血性大腸桿菌的電子顯微鏡照片.請閱讀下列資料和圖,分析回答問題:
德國衛(wèi)生部門2011年5月28日報道,3名女子可能因食用受腸出血性大腸桿菌(EHEC)“污染”的黃瓜死亡.在6月10日又公告,已查明受腸出血性大腸桿菌感染的芽苗菜才是真正“元兇”.目前,這種疫情襲擾歐洲,德國患者增多,正漫延丹麥、瑞典等國家.
現(xiàn)已經(jīng)確定,引起此次疫情的罪魁禍?zhǔn)资悄c出血性大腸桿菌的一個變種---“Husec 41”. 它是大腸桿菌中頗具攻擊性的一類,被感染后,患者會出現(xiàn)腹部絞痛和腹瀉等.還可能引發(fā)腎臟衰竭并影響中樞神經(jīng)系統(tǒng).
(1)從圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,可知腸出血性大腸桿菌屬于原核生物 (填原核或真核).
(2)腸出血性大腸桿菌在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,屬于分解者.
(3)腸出血性大腸桿菌引發(fā)的各類病癥在歐洲多個國家出現(xiàn),能引起傳染病的腸出血性大腸桿菌稱為病原體.
(4)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來分析,未感染該病的人群屬于易感人群;患病的3名女子是這種疾病的傳染源.
(5)為了防止這種腸出血性大腸桿菌的傳播,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是不喝生水、飯前便后要洗手,不吃沒有洗凈的水果、蔬菜.

分析 從資料來看,腸出血性大腸桿菌引起的疫情屬于一種消化道傳染病.這種傳染病的病原體侵入消化道黏膜后引起黏膜病變、壞死,使人體出現(xiàn)一系列癥狀.

解答 解:(1)觀察圖示可知,該種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有成型的細(xì)胞核,屬于原核生物.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,分解者包括細(xì)菌和真菌,腸出血性大腸桿菌是一種細(xì)菌,在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于分解者.
(3)病原體是能引起人和動植物患傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱,其中有細(xì)菌、病毒、真菌等,能引起傳染病的腸出血性大腸桿菌屬于病原體.
(4)傳染病要想在人群中流行,必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié),缺少其中的任何一個環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來.傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.因此,未感染的人群屬于易感人群,患病的人和動物屬于傳染源.
(5)預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;該病是一種消化道傳染病,主要通過飲水和食物傳播,因此不喝生水、飯前便后要洗手,不吃沒有洗凈的水果、蔬菜,對預(yù)防該病有一定的作用.
 故答案為:(1)原核  
(2)分解者  
(3)病原體
(4)易感人群;傳染源
(5)不喝生水、飯前便后要洗手,不吃沒有洗凈的水果、蔬菜

點評 解題的關(guān)鍵是掌握細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點、生態(tài)系統(tǒng)的組成、病原體以及預(yù)防傳染病的措施等知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

17.水螅和珊瑚蟲通過肛門排出食物殘渣.×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.截止到2014年底,全球超過2萬人確診感染了埃博拉病毒,其中7千多人死亡.下列有關(guān)埃博拉病毒的描述正確的是( 。
A.該病毒屬于噬菌體B.該病毒有成形的細(xì)胞核
C.該病毒只能生活在活細(xì)胞中D.該病毒能夠用低倍顯微鏡觀察

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列動物,不屬于無脊椎動物的是( 。
A.?B.沙蠶C.大鯢D.蝗蟲

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.哪一個圈層是一切陸生生物的“立足點”(  )
A.大氣圈B.巖石圈C.水圈D.以上三項

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.氣管能保持空氣流通的原因是( 。
A.有“O”型的軟骨作支架B.肌肉較松弛
C.氣管壁較硬D.周圍有肌肉牽拉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖,據(jù)圖回答:
A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液,將三支試管震蕩后,把A和B放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,再向三支試管中滴入稀碘液,則:
(1)試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是:試管A變藍(lán); 試管B不變藍(lán); 試管C變藍(lán).
(2)試管B出現(xiàn)的現(xiàn)象說明唾液里的淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖.
(3)試管C出現(xiàn)的現(xiàn)象說明唾液淀粉酶對淀粉消化時需要適宜的溫度.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.印度曾發(fā)現(xiàn)一個從小被狼收養(yǎng)的7歲女孩成為了“狼孩”,各種行為都象狼.經(jīng)過精心教育,她逐漸學(xué)會了直立行走,但在16歲因病去世前都未能真正學(xué)會說話.下列說法錯誤的是( 。
A.直立行走、說話都是人類的學(xué)習(xí)行為
B.狼孩被發(fā)現(xiàn)時不具有學(xué)習(xí)行為
C.狼收養(yǎng)女孩屬先天性行為
D.學(xué)習(xí)行為的形成主要受遺傳物質(zhì)影響

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于植物細(xì)胞分裂的敘述,錯誤的是(  )
A.細(xì)胞核先分裂,細(xì)胞質(zhì)再分裂
B.親代細(xì)胞中央向內(nèi)凹陷,將細(xì)胞一分為二
C.細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多
D.細(xì)胞分裂后,新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案