【題目】小明為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的3粒玉米種子(種子均飽滿且完整、具有活力)放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽情況如下表.
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 日光下 | 日光下 | 日光下 | 日光下 |
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 0℃ |
棉花狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 水浸沒大豆 | 潮濕 |
發(fā)芽情況 | 全部發(fā)芽 | 沒有發(fā)芽 | 沒有發(fā)芽 | 沒有發(fā)芽 |
(1)上述表格中有____組對照試驗(yàn),變量分別是_______,_________,___________。若以溫度為變量,則可以選擇________。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出種子萌發(fā)需要的外界條件是:_______,_________,___________。
(3)請指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足:________________________________。
(4)在掰開玉米果穗時(shí),常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是______________。為了避免這種情況的發(fā)生,可以采用___________方法來彌補(bǔ)。
【答案】三 水 空氣 溫度 丁甲 適量的水 適宜的溫度 充足的空氣 種子數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果偶然性大 傳粉不足 人工輔助授粉
【解析】
種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。而探究這些條件時(shí)我們用對照實(shí)驗(yàn)的方法,探究實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)唯一。
(1)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)甲、乙兩組的變量是水分,甲、丙兩組的變量是空氣,甲、丁兩組的變量是溫度,乙、丙兩組變量是水分和空氣,乙、丁兩組變量是溫度、水分;丙、丁兩組變量是溫度、空氣。因此上述表格中有3組對照試驗(yàn),變量分別是水分、空氣、溫度;若以溫度為變量,實(shí)驗(yàn)組是丁,對照組是甲。
(2)甲組種子溫度適宜23度、潮濕(有適量的水),有充足的空氣,因此種子萌發(fā);乙組種子由于缺少適宜的水分所以不萌發(fā);丙組種子由于水浸沒大豆,缺氧不能正常的呼吸也不萌發(fā);丁組種子由于溫度太低不萌發(fā)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出種子萌發(fā)需要的外界條件是:適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣。
(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足是種子數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果偶然性大。
(4)在掰開玉米果穗時(shí),常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是傳粉不足。為了避免這種情況的發(fā)生,可以采用人工輔助授粉方法來彌補(bǔ)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】梅雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小平同學(xué)對此進(jìn)行了探究,他的實(shí)驗(yàn)過程如下:
組別 | A | B | C |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將 ① 的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在 ② 環(huán)境里 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (一周后觀察) | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | ? |
分析實(shí)驗(yàn),回答:
(1)通過A與B的對照實(shí)驗(yàn),小平同學(xué)想探究的問題是:______。
(2)這一對照實(shí)驗(yàn)的變量是______;分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小平同學(xué)得出的結(jié)論應(yīng)該是:______。
(3)為了探究溫度對霉菌生活的影響,小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對照,C組中的①、②的條件分別是_____和______。
(4)通過小平同學(xué)的實(shí)驗(yàn),請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法:______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了動物間的信息交流后,王亮同學(xué)對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣,小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢?通過仔細(xì)觀察,他發(fā)現(xiàn),螞蟻的個(gè)體之間常相互敲打觸角,螞蟻也會用觸角敲打食物。于是,他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用,是靠觸角辨別氣味,進(jìn)行信息交流的。他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究這一問題,請你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(1)提出問題:__________
(2)作出假設(shè):____________________
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組,A組剪去觸角,B組__________,實(shí)驗(yàn)組是__________組,對照組是__________組。
③把螞蟻同時(shí)放在砂糖和木屑中間等距離的地方,觀察螞蟻的活動。
(4)預(yù)測結(jié)果:帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確的找到砂糖并取食;剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食砂糖。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:____________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有人用長出幼根的紅豆進(jìn)行試驗(yàn):取一株幼根長約2cm的紅豆幼苗,給幼根的各部分做標(biāo)記,測量它們的原始長度,24小時(shí)后再測量各部分的長度并做比較,發(fā)現(xiàn)生長最快的部分是根尖的( )
A.根冠
B.分生區(qū)
C.伸長區(qū)
D.成熟區(qū)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然界中動物種類繁多,形態(tài)千差萬別,請分辨出下列哪種描述是錯(cuò)誤( 。
A.鳥類的身體大都呈流線型,有與肺相通的氣囊
B.鳥類都是體表被羽毛,卵生
C.魚屬于脊椎動物,體溫會隨溫度的變化而改變
D.蚯蚓身體分節(jié),因此蚯蚓屬于節(jié)肢動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往有分工與合作,下列屬于社會行為的是( )
A.兩只公雞格斗B.其他羊跟著頭羊走
C.田鼠在洞內(nèi)堆放糧食D.母鴿哺育幼鴿
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】王曉同學(xué)因患扁桃體炎注射抗生素治療,先后進(jìn)行了皮試和肌肉注射,你知道這是分別“打”了什么部位和結(jié)構(gòu)嗎? ( )
①皮膚下的靜脈 ②皮膚下的動脈 ③皮膚內(nèi)的毛細(xì)血管 ④肌肉內(nèi)毛細(xì)血管
A.①④B.②④C.③①D.③④
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【題目】下表中的實(shí)驗(yàn)或活動目的不屬于對應(yīng)實(shí)驗(yàn)或活動目的是( )
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)或活動 | 目的 |
A | 觀察花的結(jié)構(gòu) | 認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu) |
B | 觀察雞蛋的結(jié)構(gòu) | 知道雞蛋各部分的結(jié)構(gòu)和功能 |
C | 觀察枝芽的結(jié)構(gòu) | 辨認(rèn)枝芽各部分的結(jié)構(gòu)和名稱 |
D | 觀察種子萌發(fā)的過程 | 對比分析大豆種子與玉米種子萌發(fā)過程的不同特點(diǎn) |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】動物的運(yùn)動依賴一定的身體結(jié)構(gòu),下列關(guān)于動物運(yùn)動的敘述,正確的是( )
A.關(guān)節(jié)可以使運(yùn)動更加靈活
B.骨的運(yùn)動不一定依靠骨骼肌的牽引
C.依靠神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng),動物就可以完成所有運(yùn)動
D.骨骼肌收縮有力,各塊骨骼肌能獨(dú)立地完成各項(xiàng)運(yùn)動
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