一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,下列食物鏈的表示方法正確的是( 。
分析:解答此題的關(guān)鍵有二點(diǎn),一個(gè)是明確食物鏈的概念:生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間這種吃與被吃的關(guān)系;另一個(gè)是知道食物鏈的正確寫法.
解答:解:食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
A、鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始,把整個(gè)食物鏈都寫反了,故不符合題意;
B、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者農(nóng)作物與消費(fèi)者田鼠、蛇、鷹它們四者的關(guān)系,故符合題意;
C、蛇是肉食性動(dòng)物不吃農(nóng)作物,把蛇、田鼠與農(nóng)作物的關(guān)系搞錯(cuò)了,故不符合題意;
D、把箭頭的方向弄反了,食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費(fèi)者,故不符合題意.
故選B
點(diǎn)評(píng):此類題只考查了食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎(chǔ)性的試題,但是在平時(shí)還是經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的:有些同學(xué)會(huì)在食物鏈的后面加上分解者,有些同學(xué)會(huì)把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學(xué)把整個(gè)食物鏈都寫反了.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?福州)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈.下列食物鏈的表示方法正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,它們彼此相互交錯(cuò)形成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
;生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量總是沿著
食物鏈
食物鏈
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
來(lái)流動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中,不正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖北黃州區(qū)陶店中學(xué)、路口中學(xué)兩校初三上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中,不正確的是(   )

A.生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小,都是由生物部分和非生物部分組成的

B.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,生物種類越多,調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)

C.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,它們相互交錯(cuò)形成食物網(wǎng)

D.在食物鏈中,人的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,因此人獲得物質(zhì)和能量的機(jī)會(huì)最小

 

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