春雪過(guò)后，有些植物會(huì)被凍死。植物被凍死的主要原因是
A．雪天光照不足，植物光合作用停止
B．地面結(jié)冰，植物無(wú)法吸水
C．細(xì)胞液結(jié)冰，體積增大，導(dǎo)致細(xì)胞破裂，引起細(xì)胞死亡
D．低溫下細(xì)胞中的酶催化功能減弱，呼吸作用停止
C

試題分析：A、光合作用：是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。光照雖然不足但是光合作用不會(huì)停止；
B、地面結(jié)冰，植物的根是在地下，地表下的土壤仍然有水蒸氣能供根吸收；
D、減低環(huán)境溫度、適當(dāng)減少氧氣供給和植物細(xì)胞的含水量，可以減弱農(nóng)作物的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，使植物體內(nèi)積累的有機(jī)物增加。
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了“光合作用和呼吸作用”，屬于基礎(chǔ)題目。另一方面，對(duì)于細(xì)胞液的考查也是中考中常見(jiàn)考點(diǎn)。細(xì)胞液里是液體，冰和水的密度不同，冰的密度比水小,體積不變，根據(jù)體積=質(zhì)量除以密度,所以冰的體積會(huì)變大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

葉表皮細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行呼吸作用。  (    )

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物葉片上面的顏色比下面深，是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．海綿組織接近上表皮，含葉綠體少　B．海綿組織接近下表皮，含葉綠體多C．柵欄組織接近上表皮，含葉綠體多　D．柵欄組織接近下表皮，含葉綠體少

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

并非所有的植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。（  ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物體中把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能是    (    )
A．液泡B．線粒體C．葉綠體D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列描述不是光合作用意義的是
A．自然界絕大多數(shù)生物的食物（營(yíng)養(yǎng)）來(lái)源
B．是生物所需能量的根本來(lái)源
C．分解有機(jī)物，直接供給植物生命活動(dòng)所需的能量
D．保證了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

(9分)小明與同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中遇到一些問(wèn)題，請(qǐng)幫他們解決。

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是                   ？
（2）為了使實(shí)驗(yàn)更為準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)前，首先需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是     。實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)      。
（3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將植物放在      下數(shù)小時(shí)。
（4）用清水漂洗經(jīng)酒精脫色后的葉片，再向葉片滴加碘酒，是為了檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生了     。
（5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，觀察到的現(xiàn)象是：葉片       （遮光/未遮光）部分不變色，          （遮光/未遮光）部分將變     色。
（6）“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)證明了（     ）
A．光合作用釋放氧氣。
B．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物中有淀粉。
C．光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣
D．光合作用在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（15分）某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶密封瓶A、B內(nèi)；
②將A瓶移到光下6—7小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①暗處理的目的是________________________________
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組______________，其變量是____________。
（3）步驟④加熱過(guò)程要用水浴加熱的原因是__________________________。
（4）步驟⑤滴加碘液后，能夠變藍(lán)的是摘自__________(A瓶或B瓶)的葉片，這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是________，還說(shuō)明光合作用的條件需要_________。
（5）步驟③，伸入A瓶的蠟燭會(huì)_________，說(shuō)明A瓶的植株釋放了__________。
B瓶的蠟燭會(huì)_______，說(shuō)明B瓶的植株進(jìn)行了_________作用。
（6）結(jié)合第（4）（5）問(wèn)，請(qǐng)完成光合作用表達(dá)式_____________________________。
（7）步驟③取下玻蓋后，發(fā)現(xiàn)A瓶光照6—7小時(shí)后，瓶壁上形成小水珠，這是植物進(jìn)行_________而生成的。
（8）運(yùn)用：為了增加溫室蔬菜的產(chǎn)量，人們往往向溫室里通入適量的_________。

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