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(2010?東莞)生物學家根據生物的相似程度,把它們分成不同等級的分類單位,其重要意義是( 。
分析:此題是關于生物分類知識的選擇題,據此答題.
解答:解:為了弄清生物之間的親緣關系,生物學家根據生物體的形態(tài)結構特征把它們分成不同的等級,首先把生物分成植物界和動物界以及其他生物三大類,界下面又分6個等級,從高到低依次是:門、綱、目、科、屬、種,其中種是最小的單位.可見A符合題意.
故選:A
點評:關鍵是掌握分類的意義是弄清生物之間的親緣關系.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?東莞)綠色植物吸收光能,養(yǎng)育地球上的其他生物,這句話可以用:
太陽能
植物體內有機物的能量
動物體內有機物的能量
生命活動所需的能量來解釋,對①②③的說明,正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?東莞)達爾文在遠離大陸經常刮大風的克格倫島上,發(fā)現昆蟲呈現翅發(fā)達或退化的現象,沒有中等大小翅的種類,出現這種現象的原因是(  )

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(2010?東莞)胃的蠕動功能促進胃液與食物的混合,與此功能有關的主要組織是( 。

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(2010?東莞)“低碳經濟”是全球可持續(xù)發(fā)展的共同主題.提倡“無紙化”辦公,公文、通知、宣傳單等主要以電子郵件的形式傳送,不再以紙質的形式下發(fā),其生物學意義在于( 。

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(2010?東莞)將骨骼肌連接在骨上的結構是( 。

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