請你探究:
植物葉片之所以呈綠色,這是由于其葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量綠色色素-葉綠素的緣故.韭黃、蒜黃、黃豆芽等都是在無光條件下生產(chǎn)出來的.
請你根據(jù)這段內(nèi)容,提出問題,并進(jìn)行探究.
(1)你提出的問題是什么?______;
(2)你對問題作出的假設(shè)是什么?______;
(3)實(shí)驗(yàn)中可能用到的材料是什么?______;
(4)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案為:
①______;②______;③______;
(5)請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______;
(6)由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______.
【答案】分析:此題的綜合性比較強(qiáng),涉及植物的光合作用,葉綠素的形成,以及探究實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,認(rèn)真思考答題.
解答:解:(1)、植物葉片之所以呈綠色,這是由于其葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量綠色色素--葉綠素的緣故.韭黃、蒜黃、黃豆等都是在無光的條件下生產(chǎn)出來的.我們很容易提出問題:葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎?
(2)、假設(shè)要緊扣提出的問題,可以正面假設(shè),也可以反面假設(shè),如正面假設(shè):葉綠素的形成與光照有關(guān).或反面假設(shè):葉綠素的形成與光照無關(guān).
(3)、因?yàn)閷?shí)驗(yàn)要探究的是葉綠素的形成是否與光照有關(guān).所以要準(zhǔn)備遮光和透光的黑白塑料袋,根據(jù)題意植物可用蒜,讓其發(fā)芽來觀察,還要準(zhǔn)備水以滿足蒜對水的需求,還有盛蒜的裝置,如杯子兩個.
(4)、設(shè)置探究實(shí)驗(yàn)要注意控制變量,此實(shí)驗(yàn)的變量是光.可設(shè)計(jì)如下:①將等量的大蒜頭分別放在兩個杯子中,杯底部都放入適量的水:②一個杯子的大蒜頭用白色塑料袋罩住,另一個杯子的大蒜頭用黑色塑料袋罩住,將兩個杯子都放在陽光下.
(5)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知可能的現(xiàn)象是:過段時間后,用黑色塑料袋罩著的杯子中長出的大蒜幼苗葉子是黃白色的,用白色塑料袋罩著的杯子中長出的大蒜幼苗葉子是綠色的.
(6)、對比兩組現(xiàn)象可得出結(jié)論:葉綠素的形成與光照有關(guān).
故答案為:
(1)葉綠素的形成與光照是否有關(guān)?
(2)葉綠素的形成與光照有(無)關(guān)
(3)黑色、白色塑料袋,大蒜頭、水、杯子等(或其他可行材料)
(4)①將等量的大蒜頭分別放在兩個大杯子中,杯底部都放入適量的水;
②一個杯子的大蒜頭用白色塑料袋罩住,另一個杯子的大蒜頭用黑色的塑料袋罩住,將兩個杯子都放在陽光下;
③一段時間后,觀察兩個杯子中大蒜幼苗葉子的顏色;
(5)用黑色塑料袋罩著的杯子中長出的大蒜幼苗葉子是黃白色的,用白色塑料袋罩著的杯子內(nèi)長出的大蒜幼苗的葉子呈綠色.
(6)葉綠素的形成與光照有關(guān)
點(diǎn)評:這題的涉及面很廣,有一定的難度,要求我們不但要掌握基礎(chǔ)知識,還要理解實(shí)驗(yàn)探究的設(shè)置,其中要注意控制變量的惟一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟(jì)源二模)為了探究植物的光合作用是否需要光,某次科學(xué)課外活動小組設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請你對他們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,然后回答有關(guān)問題.

(1)實(shí)驗(yàn)時首先將植物放在黑暗處,其目的是使葉子中的
淀粉
淀粉
運(yùn)走耗盡.
(2)滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色,說明葉片中產(chǎn)生了
淀粉
淀粉

(3)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有不足之處,表現(xiàn)為沒有設(shè)置
對照
對照
實(shí)驗(yàn).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小云又提出了一個問題:如果用綠光代替陽光,植物會受到什么影響?對于這個問題,同學(xué)們有不同想法.
小明:進(jìn)行光合作用所需的葉綠素反射綠色光,因此葉子才呈現(xiàn)綠色.既然綠色光被反射了,植物就不能進(jìn)行光合作用.
小紅:綠色色調(diào)柔和,綠色植物會很喜歡,光合作用會加速進(jìn)行.
你認(rèn)為誰的說法合理?
小明
小明

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了“探究植物的光合作用是否需要光”,小剛同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟.請你對他的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,然后回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)時首先將植物放在黑暗處,其目的是使葉片中的(填“脂肪”或“淀粉”)
淀粉
淀粉
運(yùn)走耗盡.
(2)圖③中a選用的液體應(yīng)該是
酒精
酒精
(填“酒精”或“清水”).
(3)滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色,說明葉片中產(chǎn)生了
淀粉
淀粉

(4)小剛的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有不足之處,表現(xiàn)在沒有設(shè)置
對照
對照
實(shí)驗(yàn)
(5)請你寫出完善該實(shí)驗(yàn)的具體方案:
在第①步驟和第②驟之間:用不透光紙從上下兩面蓋住同一個葉片的一部分.
在第①步驟和第②驟之間:用不透光紙從上下兩面蓋住同一個葉片的一部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

大家都知道“水是生命之源”,植物也不例外,水是影響植物生長的非生物因素之一.請你設(shè)計(jì)一個探究實(shí)驗(yàn),證明植物的生長是需要水的.
(1)看了該實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為要探究的實(shí)驗(yàn)變量是
B
B
.為了保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性,除實(shí)驗(yàn)變量外對影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置
A
A

A.相同的條件  B.不同的條件  C.相對的條件  D.相似的條件
(2)提出問題:
植物的生長需要水嗎
植物的生長需要水嗎
?
(3)作出假設(shè):
植物的生長需要水或植物的生長不需要水
植物的生長需要水或植物的生長不需要水

(4)實(shí)驗(yàn)材料:兩盆個體相似的同種植物,水.
(5)實(shí)驗(yàn)步驟:將兩盆個體相似的同種植物放置在陽光底下,其中一盆早晚定時澆水,另一盆都不澆水,其余條件都一樣.觀察植物葉片的萎蔫程度,記錄并連續(xù)觀察幾天.
(6)得出結(jié)論:
植物的生長是需要水的
植物的生長是需要水的

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科目:初中生物 來源: 題型:

大家都知道“水是生命之源”,植物也不例外,水是影響植物生長的非生物因素之一.請你設(shè)計(jì)一個探究實(shí)驗(yàn),證明植物的生長是需要水的.
提出問題:
植物的生長需要水嗎?
植物的生長需要水嗎?
?作出假設(shè):
植物的生長需要水.(植物的生長不需要水)
植物的生長需要水.(植物的生長不需要水)
.實(shí)驗(yàn)材料:
兩盆個體相似的同種植物,水.
兩盆個體相似的同種植物,水.
.實(shí)驗(yàn)步驟:
將兩盆個體相似的同種植物放置在陽光底下,其中一盆早晚定時澆水,另一盆都不澆水,其余條件都一樣.觀察植物葉片的萎蔫程度,記錄并連續(xù)觀察幾天.
將兩盆個體相似的同種植物放置在陽光底下,其中一盆早晚定時澆水,另一盆都不澆水,其余條件都一樣.觀察植物葉片的萎蔫程度,記錄并連續(xù)觀察幾天.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
植物的生長是需要水的.
植物的生長是需要水的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動,裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封.鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯.
(1)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,并將裝置放在暗處一段時間后,小燒杯的石灰水變渾濁,由此可以證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了
 

(2)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問題是
 
.要完成這一探究的問題,需要設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),其對照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為
 
.研究植物的該生命活動時,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將以上兩個裝置放在黑暗地一晝夜,目的是使葉片中原有的
 
運(yùn)走耗盡,以免影響實(shí)驗(yàn)的效果.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
 
作用.
(4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳-氧平衡.制造有機(jī)物,都是與光合作用分不開的,小莉同學(xué)在演板時書寫光合作用過程表達(dá)式還存在完善之處,請你補(bǔ)充完整.
二氧化碳+水 
葉綠體
 
  有機(jī)物
儲存著能量

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同步練習(xí)冊答案