5．如圖是雞蛋的結(jié)構(gòu)示意圖及雛雞圖片，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在雞蛋的結(jié)構(gòu)中，將來能發(fā)育成雛雞的部位是[2]胚盤，該結(jié)構(gòu)與[7]卵黃膜和能供給胚胎發(fā)育所需要養(yǎng)料的[6]卵黃共同組成完整的卵細(xì)胞．
（2）雞蛋的[8]卵殼和[3]卵殼膜具有保護(hù)作用，能使胚胎在相對穩(wěn)定的環(huán)境中發(fā)育．胚胎在發(fā)育過程中通過氣孔與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換．
（3）雞蛋由母體產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育會減緩甚至停滯，需由親鳥孵化才能繼續(xù)正常發(fā)育，這是因?yàn)橥饨鐪囟鹊陀谟H鳥的體溫．
（4）雛雞屬于早成雛，出殼后不久，就能隨親鳥覓食．

分析 圖中1為卵白，2為胚盤，3為卵殼膜，4為氣室，5為系帶，6為卵黃，7為卵黃膜，8為卵殼．

解答 解：1）在雞蛋的結(jié)構(gòu)中，將來能發(fā)育成雛雞的部位是[2]胚盤，該結(jié)構(gòu)與[7]卵黃膜和能供給胚胎發(fā)育所需要養(yǎng)料的[6]卵黃共同組成完整的卵細(xì)胞．
（2）雞蛋的[8]卵殼和[3]卵殼膜具有保護(hù)作用，能使胚胎在相對穩(wěn)定的環(huán)境中發(fā)育．胚胎在發(fā)育過程中通過 氣孔與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換．
（3）雞蛋由母體產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育會減緩甚至停滯，需由親鳥孵化才能繼續(xù)正常發(fā)育，這是因?yàn)?外界溫度低于親鳥的體溫．
（4）雛雞屬于 早成雛，出殼后不久，就能隨親鳥覓食．
故答案為：（1）[2]胚盤；   卵黃膜；[6]卵黃     
（2）卵殼；  卵殼膜；   氣孔 （或卵殼上的氣孔）   
（3）外界溫度低于親鳥的體溫（或環(huán)境溫度較低）    
 （4）早成雛

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道鳥卵的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列不可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一棵樹B．一片森林C．一塊農(nóng)田D．一個池塘

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是與運(yùn)動有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請分析回答：

（1）動物有許多不同的運(yùn)動方式．如上圖中：魚類可依靠[2]軀干部和[3]尾部
的擺動及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳；鳥類的前肢進(jìn)化成了[5]翼，可自由飛行．
（2）動物的運(yùn)動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)．如：蚯蚓的運(yùn)動依賴體壁上的剛毛和肌肉配合；鳥類的胸骨上高聳的突起附著的[4]胸肌，牽動相應(yīng)結(jié)構(gòu)完成飛行動作．人類主要依靠[6]肌肉、[7]骨、[8]關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，完成屈肘動作．
（3）動物的運(yùn)動對其生存有重要意義．對于各種動物來說，運(yùn)動能擴(kuò)大其活動和生存范圍，有利于覓食、逃避敵害、奪取棲息地和繁衍后代，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．十一黃金周，小明隨父母到海鮮市場購物，在那里，他看到了許多種類的海洋動物，并一一對父母進(jìn)行了介紹．下面是他的部分描述，其中錯誤的是（　�。�
A．蝦和蟹的身體都分節(jié)、有外骨骼B．河蚌、縊蛭都和魚一樣用鰓呼吸
C．甲魚是鱉的俗稱，屬于爬行動物D．帶魚、鯽魚是最典型的海洋魚類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．為探究生物是自發(fā)產(chǎn)生的嗎？17至19世紀(jì)，英國的尼達(dá)姆、意大利的斯帕蘭扎尼和法國的巴斯德曾做過下面的實(shí)驗(yàn)，試分析回答：
尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn)：如圖甲，把將煮沸的肉湯放入消過毒的玻璃燒瓶內(nèi)，并立刻用軟木塞蓋住，數(shù)日后肉湯中發(fā)現(xiàn)大量蠕動著的微生物．
斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)：①如圖甲裝置，將肉湯放入燒瓶，用軟木塞蓋住后煮沸1小時，幾天后肉湯中發(fā)現(xiàn)了微生物；②如圖乙裝置，將肉湯裝入燒瓶后，將燒瓶口燒成封閉，加熱肉湯至沸騰2分鐘，幾天后肉湯中發(fā)現(xiàn)了微生物；③同操作②，但加熱肉湯的時間改為沸騰1小時，幾天后，肉湯中未發(fā)現(xiàn)微生物．
巴斯德的實(shí)驗(yàn)：如圖丙裝置，將肉湯放入曲頸瓶，加熱至沸騰1小時，一年后，肉湯中未發(fā)現(xiàn)微生物．
（1）上述實(shí)驗(yàn)均對肉湯進(jìn)行了煮沸處理，其目的都是為了：殺滅肉湯中的微生物，提高實(shí)驗(yàn)的可信度、科學(xué)性；在斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)際構(gòu)成了2組對照實(shí)驗(yàn)．
（2）對比尼達(dá)姆和斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)，可以推測尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn)中，肉湯污染的原因可能是：①煮沸時間短，肉湯中還存在著微生物；②軟木塞不能有效的阻擋微生物．
（3）對比巴斯德和斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)，可以推測斯帕蘭扎尼進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)③中，肉湯未被污染有可能是因?yàn)闊恐腥狈π迈r的空氣．綜合他倆的實(shí)驗(yàn)可以得出如下結(jié)論：微生物不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是由原來已經(jīng)存在的微生物產(chǎn)生的．
（4）生活中，把人們?yōu)榱搜娱L食物的保質(zhì)期，最普通的做法是把食物放在進(jìn)行冷凍或冷藏，其依據(jù)的原理是抑制細(xì)菌、真菌的生長繁殖；作為食品加工廠則通常是把需要出售的肉、魚、水果等加工成罐頭，它們實(shí)際依據(jù)的是圖乙所示實(shí)驗(yàn)原理及裝置，進(jìn)行處理加工的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．2014年國際生物多樣性日的主題為“島嶼生物多樣性”，全世界有一半的海洋資源位于島嶼水域．廈門島海域軟體動物資源十分豐富，與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)．
（1）日常生活中，海洋軟體動物用途廣泛，例如文蛤、牡蠣可以食用；烏賊的殼（海螵蛸）可以入藥．  
（2）如圖所示的縊蟶是廈門常見軟體動物．寫出圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：①是貝殼；③是斧足．
（3）“研究表明，一些濾取水中食物的海洋軟體動物，體內(nèi)容易積聚污染物，還可能傳染甲型肝炎等傳染病．”從人與環(huán)境的角度，談?wù)勥@句話給你的啟示保護(hù)環(huán)境，不能污染環(huán)境，要做到：不亂扔垃圾，禁止企業(yè)污水任意排放等．．（一條即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．詩句“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”中蘊(yùn)藏了很多的生物學(xué)知識，請你試從生物學(xué)角度分析回答下列問題．
（1）“紅杏出墻”是杏樹受到墻外陽光照射的刺激引起的，從這個意義講，“紅杏出墻”表現(xiàn)了生物具有應(yīng)激性的特征．
（2）杏樹伸到墻外的枝條會開花結(jié)果，這反映了紅杏具有生殖的特征．
（3）杏樹伸到墻外的枝條可以充分利用光照，制造有機(jī)物，釋放氧氣，從這個意義講，紅杏具有新陳代謝的特征．
（4）能夠出墻的紅杏樹是由一粒種子發(fā)育成一棵小樹，再長成參天大樹的，從這個意義講，紅杏具有生長的特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．顯微鏡是中學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究常用的實(shí)驗(yàn)用具，其結(jié)構(gòu)模式圖如圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）在對光過程中，要轉(zhuǎn)動[③]反光鏡，使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)．在光線較暗的環(huán)境下，應(yīng)使用凹面鏡．若通過[①]目鏡能看到明亮的白色圓形視野，說明對光成功．
（2）在觀察過程中，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑤]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）若某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到字母“Z”，且位于視野中的左上方，則所觀察的透明紙上寫的字母是“Z”，要將其移至中央，則應(yīng)將透明紙向左上方移動．
（4）該顯微鏡的物鏡有兩種，分別標(biāo)有“10×”和“40×”，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“10×”的，要使野中觀察到的細(xì)胞最大，應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“40×”的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．心臟的四個腔，心壁最厚的是（　�。�
A．③左心房B．④左心室C．⑦右心室

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同步練習(xí)冊答案