【題目】每個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，我們至少要求做三次以上，其目的是

A. 好玩就多玩幾次 B. 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)越多越準(zhǔn)確

C. 避免偶然因素的干擾 D. 滿足好奇心

【答案】C

【解析】一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值，可以減少實(shí)驗(yàn)誤差，確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確，所以，探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)在一切條件都相同的情況下重復(fù)做幾次，并取其平均值，以盡目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差，避免偶然因素的干擾，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是某同學(xué)畫的心臟工作時(shí)的四張示意圖，對(duì)其相關(guān)文字的描述，不準(zhǔn)確的是（　�。�

A. 圖示左右心房收縮，血液被壓出心房，穿過瓣膜進(jìn)入心室

B. 如圖是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵谘荷涑鲂呐K時(shí)，房室瓣應(yīng)是關(guān)閉的

C. 圖示動(dòng)脈瓣關(guān)閉，心房和心室均收縮，肺部血液回流入左心房，全身血液回流入右心房

D. 圖示心室收縮，房室瓣關(guān)閉，動(dòng)脈瓣打開，左心室泵出血液流向全身各處，右心室泵出血液流向肺部

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是

A. 豌豆的圓粒與綠粒 B. 人的有耳垂與卷舌

C. 番茄的紅果與黃果 D. 兔的白毛和貓的白毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子,乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子，所用的裝置都已作滅菌處理。一段時(shí)間后,分別放入燃燒的蠟燭。觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅,乙瓶中的蠟燭燃燒(如圖)。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出下列哪項(xiàng)結(jié)論(　　)

A. 種子萌發(fā)消耗氧氣

B. 種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳

C. 種子萌發(fā)消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳

D. 種子萌發(fā)消耗氧氣,產(chǎn)生水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示,原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化,據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(　　)

①曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用

②曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用

③在B點(diǎn)顯示,綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等

④整段曲線表明,在一定范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng)

A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同一溫度下，綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述正確的是

A.AD段植物的光合作用逐漸加強(qiáng)，呼吸作用逐漸減弱

B.該曲線表明，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)

C.DE段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等

D.AB段（不含A、B點(diǎn)）綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根據(jù)“一片葉子在不同光照條件下吸收、釋放二氧化碳的量”繪成的曲線。圖中葉肉細(xì)胞利用CO2的情況與曲線中BC段（不包括B、C兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物在生物圈中的作用很重要,也是我們生活中必不可少的一類生物。請(qǐng)結(jié)合綠色植物生命活動(dòng)的相關(guān)知識(shí),據(jù)圖回答下列問題:

(1)我們下課后走出教室看一看教室外的綠葉可以緩解視力疲勞,植物的葉片大多數(shù)為綠色的主要原因是乙圖中的[]_____部分的細(xì)胞中含有大量葉綠體。

(2)植物的生長需要的水和無機(jī)鹽主要由丙圖中[ ]_____的細(xì)胞從外界吸收。綠色植物各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量是由甲圖中[ ]_____提供的。

(3)甲圖中的[ ]_____,對(duì)維持生物圈中的碳—氧平衡起著重要作用。

(4)通過對(duì)丁圖中曲線的分析得知影響綠色植物光合作用的因素有_____、_____。

(5)除丁圖所示因素外，請(qǐng)?jiān)倭信e一個(gè)促進(jìn)光合作用的方法：_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答：

（1）在圖甲中，A所示的生理過程消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自______結(jié)構(gòu)．

（2）B的主要部分是______．

（3）C是由D的______部分發(fā)育來的．

（4）若番茄果實(shí)紅色由顯性基因（A）控制，黃色由隱性基因（a）控制．而圖中的C為紅色番茄，則它的基因組成可能是圖乙中的______（填序號(hào)）．

（5）若番茄果實(shí)表面無毛粉由顯性基因（A）控制，有毛粉由隱性基因（a）控制，現(xiàn)對(duì)有毛粉蕃茄（aa）授以無毛粉（Aa）蕃茄的花粉，該花發(fā)育成的果實(shí)應(yīng)為果實(shí)表面______．

（6）假設(shè)控制該植物花色的基因組成為Aa（A控制紅色，a控制黃色），則如圖各項(xiàng)中能表示圖中卵細(xì)胞所攜帶花色基因的是______（填乙圖中的序號(hào)）．

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