【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用說(shuō)法不正確的是( )
A.動(dòng)物可作為人類(lèi)食物和藥材原料
B.動(dòng)物對(duì)維持生態(tài)平衡有重要作用
C.動(dòng)物的活動(dòng)能影響植物的繁衍生息
D.動(dòng)物對(duì)植物沒(méi)有危害
【答案】D
【解析】
試題分析:動(dòng)物可供人類(lèi)食用、藥用、觀(guān)賞用,生產(chǎn)某些人類(lèi)所需物質(zhì),與人類(lèi)生活息息相關(guān).動(dòng)物以植物為食物,是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),維持生態(tài)平衡.
解:A、動(dòng)物在我們的生活中有很重要的作用,如可可作為人類(lèi)食物和藥材原料、觀(guān)賞、工業(yè)原料、交通工具等,A正確;
B、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用,B正確;
C、自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,C正確;
D、動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有用的同時(shí),有些動(dòng)物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物.如傳染病是由病原體引起的,能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病,某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí)也會(huì)危害植物,如蝗災(zāi)等,D錯(cuò)誤.
故選:D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備的三個(gè)環(huán)節(jié)是( )
A.傳染源、傳播途徑、易感人群
B.患病人群、傳播途徑、易感人群
C.病原微生物、易感人群、接觸途徑
D.病原體、傳染人群、傳播途徑
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)都可以作為分類(lèi)的依據(jù). .(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在貧瘠的土地上,小麥生長(zhǎng)不好而大豆卻生長(zhǎng)較好,這是由于( )
A.大豆能進(jìn)行光合作用 B.大豆的細(xì)胞核里有DNA
C.大豆根部共生有根瘤菌 D.大豆的呼吸不消耗有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象不能起到信息交流作用的是( )
A.飛蛾撲向光源 B.喜鵲的鳴叫
C.昆蟲(chóng)釋放性外激素 D.螞蟻相互碰觸角
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)表中數(shù)據(jù),正確的分析是( )
動(dòng)物名稱(chēng) | 心臟占體重比例% | 每分鐘心跳次數(shù) |
蛙 | 0.57 | 22 |
人 | 0.42 | 72 |
鴿 | 1.72 | 135﹣﹣244 |
A.鴿的心臟占體重的百分比比其他兩種動(dòng)物高,因此增加了飛行的負(fù)擔(dān)
B.人的心臟占體重的百分比低,因此,人也可能會(huì)進(jìn)行飛行生活
C.蛙每分鐘心跳次數(shù)最低,可以減少代謝對(duì)物質(zhì)和氧氣的需求,更適于飛行生活
D.鴿的心臟占體重的百分比高、心跳快、血液循環(huán)迅速,是長(zhǎng)期適于飛行生活的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式與下列哪種生物相同( )
A.綠色植物 B.霉菌 C.肺炎雙球菌 D.藍(lán)細(xì)菌
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