【題目】保護(hù)生態(tài)環(huán)境,是我們所有人共同的責(zé)任。下圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)除圖中所示組成成分外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)有______。
(2)該食物網(wǎng)中共包含_____條食物鏈,其中最短的一條是______。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)共有_____個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)鉛含量最高的生物是________。
【答案】分解者 4 草→鼠→貓頭鷹 5 貓頭鷹
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。圖中草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此除圖中所示組成成分外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)有分解者(細(xì)菌、真菌)。
(2)圖中食物鏈有:草→鼠→貓頭鷹,草→鼠→蛇→貓頭鷹,草→昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹,草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹,因此該食物網(wǎng)中共包含4條食物鏈。其中最短的一條是:草→鼠→貓頭鷹。
(3)生產(chǎn)者植物是第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),直接吃生產(chǎn)者的初級(jí)消費(fèi)者動(dòng)物是第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),吃初級(jí)消費(fèi)者的動(dòng)物是第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)…,最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰?/span>→昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹,共有5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(4)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹,因此若該生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)鉛含量最高的生物是貓頭鷹。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】柑橘黃龍病是由嚴(yán)重危害柑橘類(lèi)果樹(shù)的黃龍病病毒引起的,這種病可以摧毀整個(gè)柑橘園。為了培育出“柑橘脫毒苗”,最有效的方法是進(jìn)行( )
A. 嫁接 B. 種子繁殖
C. 組織培養(yǎng) D. 太空育種
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【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲(chóng)和青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,若青蛙被大量捕殺,能表示蝗蟲(chóng)數(shù)量變化的曲線圖是( 。
A.B.
C.D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥生長(zhǎng)的后期(灌漿期和成熟期),其光合作用的產(chǎn)物主要用于子粒的生長(zhǎng)和發(fā)育,該期間小麥吸收的水分主要用于( 。
A. 光合作用 B. 蒸騰作用
C. 呼吸作用 D. 平均分配以上三種作用
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【題目】按照實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,將①~④實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序,正確的是( 。
A. ①→②→③→④B. ④→③→①→②
C. ①→②→④→③D. ③→④→②→①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究的一般過(guò)程的排列順序是:( 。
①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題 ②作出假設(shè) ③得出結(jié)論和表達(dá)、交流 ④制定計(jì)劃 ⑤實(shí)施計(jì)劃
A. ①②③④⑤ B. ①④②⑤③ C. ①②④③⑤ D. ①②④⑤③
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【題目】種植在同一片田地內(nèi)的玉米,其形態(tài)結(jié)構(gòu)基本一樣,但由于水肥條件的差異而導(dǎo)致玉米有高有矮,這說(shuō)明生物體
A. 能夠生長(zhǎng)和發(fā)育 B. 具有遺傳和變異現(xiàn)象
C. 能夠繁殖后代 D. 能對(duì)各種刺激作出反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)在顯微鏡下看到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)②的作用是_____。
(2)香甜可口的西瓜中,其甜味物質(zhì)主要存在于[ ________]。
(3)能緩慢流動(dòng)并加快物質(zhì)交換的是[ ____]。
(4)進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的場(chǎng)所是____。
(5)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是____。
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