【題目】能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞核
D.線粒體

【答案】B
【解析】解：A、細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面，起到保護(hù)和支持作用，不符合題意．
B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，也有保護(hù)作用，符合題意；
C、細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳具有重要的意義，不符合題意；
D、線粒體是進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所，不符合題意．
故選：B
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了植物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體的主要組成成分是（ ）
A.蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)和DNA
C.RNA
D.蛋白質(zhì)和RNA

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲是唯一能飛行的動(dòng)物，一般胸部有對(duì)足，對(duì)翅．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為某縣濕地公園部分生物之間的關(guān)系，圖二表示圖一中某條食物鏈里四種生物所含能量的多少，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈，圖一中共有________條食物鏈。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除圖一所示部分外，還應(yīng)包括___________部分，在“草→昆蟲→青蛙”中，數(shù)量最多的生物是__________。

（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)判斷，圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是______。

（4）由于人類大量的捕捉青蛙，最終導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)遭到了破壞，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有的__________能力是有限的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人肌肉注射青霉素后，若做示蹤調(diào)查，那么最先應(yīng)在他心臟四個(gè)腔中的哪一個(gè)腔發(fā)現(xiàn)這種藥物？（　�。�

A. 右心室B. 右心房C. 左心房D. 左心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察英文字母“P”，看到的物象是（　�。�
A.“b”
B.“p”
C.“q”
D.“d”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序，縱軸代表剩余營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的程度。請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中乙曲線表示____的消化過(guò)程。

（2）丙曲線表示的____（營(yíng)養(yǎng)成分）最終被分解為____，其參與消化分解的器官是____。

（3）甲曲線表示的營(yíng)養(yǎng)成分是____，需要經(jīng)肝臟分泌的____乳化后才能被消化。

（4）食物在圖中的____（填字母）處，最終都分解成能被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（5）通過(guò)消化曲線分析可知，人體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要器官是____，主要原因是因?yàn)樵诖私Y(jié)構(gòu)中能夠分泌多種消化液共同參與消化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是人體的屈肘動(dòng)作。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 圖中的1、2分別表示肱二頭肌和肱三頭肌

B. 前臂骨和上臂骨通過(guò)2兩端的肌腱連接起來(lái)

C. 完成屈肘動(dòng)作時(shí)，1受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮

D. 在屈肘動(dòng)作中1 和2是相互配合活動(dòng)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花生是一種保健食品，其中花生的可食部分主要是：
A.子葉
B.果肉
C.胚乳
D.種皮

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同步練習(xí)冊(cè)答案