6．一個(gè)蘋果、一個(gè)雞蛋，它們都是生物．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：一個(gè)蘋果、一個(gè)雞蛋都不具有生物的特征，都不屬于生物．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 區(qū)分生物與非生物關(guān)鍵是看有無生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．食物在消化道里被分解的過程叫做（　　）
A．消化B．吸收C．呼吸D．排泄

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．（1）甲圖所示昆蟲的個(gè)體發(fā)育過程應(yīng)屬于不完全變態(tài)發(fā)育，寫出兩種與該發(fā)育類型相同的昆蟲蟬，蟋蟀．
（2）乙圖所示昆蟲的個(gè)體發(fā)育過程屬于完全變態(tài) 發(fā)育，寫出兩種與該發(fā)育類型相同的昆蟲果蠅，蜜蜂．
（3）在甲乙兩圖所示昆蟲的整個(gè)發(fā)育過程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期分別是A、
c．（填圖中字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．生命是由非生命物質(zhì)隨時(shí)自發(fā)地發(fā)生的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵這一過程發(fā)生在（　�。�
A．卵巢B．輸卵管C．子宮D．陰道

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)苔蘚植物的敘述，不正確的是（　�。�
A．可用做監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物
B．對(duì)生物圈中氧氣和二氧化碳含量保持相對(duì)穩(wěn)定有一定的作用
C．苔蘚植物的聚集生長(zhǎng)，起著保持水土的作用
D．苔蘚植物依靠根吸收水分和無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．為保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)植物資源而采取的主要措施不包括（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．開荒造田C．遷地保護(hù)D．人工繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是幾種植物、植物類群級(jí)類群的特征，請(qǐng)將各部分用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問題：

①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者．
②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物多．
③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．本圖中有9條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
④如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先先增多再減少．

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