生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)與能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者,在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。為驗(yàn)證他們的重要性,設(shè)計(jì)如下試驗(yàn):實(shí)驗(yàn)過(guò)程:①②③④⑤⑥
①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中,加入等量的清水,同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥
②向B、C、D錐形瓶中放入等量的金魚藻;
③向四個(gè)錐形瓶中放入大小、形狀、生長(zhǎng)狀況相近的金魚各一條,用軟木塞塞緊
④A、B、C錐形瓶置于陽(yáng)光下,D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

錐形瓶編號(hào)
A
B
C
D
瓶中金魚生存的時(shí)間(天)
3
11
25
2
根據(jù)上述試驗(yàn)回答:
(1)  比較A、B、C可知,它們具有相同的非生物因素:__________________________
(2)由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚藻的作用是:_________________________________
(3)通過(guò)       兩個(gè)錐形瓶試驗(yàn)的比較,可以說(shuō)明金魚藻的光合作用需要光。
(4)D裝置中的金魚存活時(shí)間短的原因是:                                         
                                                                                

⑴ 陽(yáng)光、空氣、水、溫度 ⑵ 為小魚提供氧氣  ⑶ C、D  ⑷ 水藻呼吸消耗了氧

解析試題分析:(1)由圖分析題意可知,A、B、C具有的相同的非生物因素有陽(yáng)光、空氣、溫度、水、空間等,
(2)比較A、B可知,A中無(wú)金魚藻,小魚存活的時(shí)間短,B中有金魚藻,小魚存活的時(shí)間長(zhǎng)一些,是因?yàn)榻痿~藻能進(jìn)行光合作用,放出氧氣,供魚呼吸利于,金魚藻還是魚的食物,利于魚存活,
(3)C、D的變量光照,其它條件都一樣,因此比較C、D裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明水藻在有光照的條件下,才能釋放出氧氣,
(4)在沒(méi)有光照的情況下,水藻無(wú)法進(jìn)行光合作用釋放氧氣,反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,與小魚爭(zhēng)奪氧氣,氧氣消耗的最快,因此D裝置中的小魚存活的時(shí)間比A裝置中的短。
考點(diǎn):此題考查的是環(huán)境對(duì)生物的影響。
點(diǎn)評(píng):此題較新穎,有一定難度,解答此類題目的關(guān)鍵是理解對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn),光合作用的原料和意義。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?臨沂)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)與能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者,在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用.為驗(yàn)證他們的重要性,設(shè)計(jì)如下試驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:①②③④⑤⑥
①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中,加入等量的清水,同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥
②向B、C、D錐形瓶中放入等量的金魚藻;
③向四個(gè)錐形瓶中放入大小、形狀、生長(zhǎng)狀況相近的金魚各一條,用軟木塞塞緊
④A、B、C錐形瓶置于陽(yáng)光下,D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里.

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
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  • 錐形瓶編號(hào) A B C D
    瓶中金魚生存的時(shí)間(天) 3 11 25 2根據(jù)上述試驗(yàn)回答:
    (1)比較A、B、C可知,它們具有相同的非生物因素:
    (2)由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚藻的作用是:
    (3)通過(guò)
    C、D
    C、D
    兩個(gè)錐形瓶試驗(yàn)的比較,可以說(shuō)明金魚藻的光合作用需要光.
    (4)D裝置中的金魚存活時(shí)間短的原因是:
    沒(méi)有光,金魚藻無(wú)法進(jìn)行光合作用,不能為金魚提供氧氣,反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,與小魚爭(zhēng)奪氧氣
    沒(méi)有光,金魚藻無(wú)法進(jìn)行光合作用,不能為金魚提供氧氣,反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,與小魚爭(zhēng)奪氧氣

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (1)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的
    水、陽(yáng)光等
    水、陽(yáng)光等
    、生產(chǎn)者、
    消費(fèi)者
    消費(fèi)者
    分解者
    分解者
    .因此,在草原生態(tài)系統(tǒng)中,除圖中表示出的各種生物外,還必須有
    細(xì)菌
    細(xì)菌
    等生物類群.
    (2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系,叫做
    食物鏈
    食物鏈
    .圖中包括
    5
    5
    條這樣的鏈條式聯(lián)系,寫出其中最短的一條
    草→兔→鷹
    草→兔→鷹
    (一條即可).
    (3)在上圖中的各種生物中,
    綠色植物
    綠色植物
    能通過(guò)光合作用將無(wú)機(jī)物合成
    有機(jī)物
    有機(jī)物
    ,為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量,因此,它是生態(tài)系統(tǒng)中的
    生產(chǎn)者
    生產(chǎn)者

    (4)在“草→兔→鷹”這條鏈條式聯(lián)系中,數(shù)量關(guān)系是
    最多,
    次之,
    最少.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    精英家教網(wǎng)如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,以及不同生物之間存在的食物關(guān)系.據(jù)圖回
    答以下問(wèn)題.
    (1)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物部分和生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和
     
    .因此,在草原生態(tài)系統(tǒng)中,除圖中表示出的各種生物外,還必須有
     
    等生物類群.
    (2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系,叫做
     
    .如圖中包含
     
    條這樣的鏈條式聯(lián)系.
    (3)在圖中的各類生物中,
     
    能通過(guò)光合作用將無(wú)機(jī)物合成
     
    ,為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量.因此,它是生態(tài)系統(tǒng)中的
     

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    科目:初中生物 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物七年級(jí)上1.1生物與環(huán)境練習(xí)卷(解析版) 題型:探究題

    生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)與能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者,在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。為驗(yàn)證他們的重要性,設(shè)計(jì)如下試驗(yàn):實(shí)驗(yàn)過(guò)程:①②③④⑤⑥

    ①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中,加入等量的清水,同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥

    ②向B、C、D錐形瓶中放入等量的金魚藻;

    ③向四個(gè)錐形瓶中放入大小、形狀、生長(zhǎng)狀況相近的金魚各一條,用軟木塞塞緊

    ④A、B、C錐形瓶置于陽(yáng)光下,D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里。

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

    錐形瓶編號(hào)

    A

    B

    C

    D

    瓶中金魚生存的時(shí)間(天)

    3

    11

    25

    2

    根據(jù)上述試驗(yàn)回答:

    (1)   比較A、B、C可知,它們具有相同的非生物因素:__________________________

    (2)由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚藻的作用是:_________________________________

    (3)通過(guò)        兩個(gè)錐形瓶試驗(yàn)的比較,可以說(shuō)明金魚藻的光合作用需要光。

    (4)D裝置中的金魚存活時(shí)間短的原因是:                                         

                                                                                    

     

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