直立行走使古人類能夠（   ）
A．將果實(shí)從樹(shù)上摘下來(lái)B．將前肢解放出來(lái)，使用工具
C．?dāng)U大行動(dòng)范圍D．保護(hù)環(huán)境
B

試題分析：法國(guó)博物學(xué)家居維葉說(shuō)：正是人的直立行走，使頭顱免受地球引力妨害，為大腦發(fā)育提供了廣闊空間，使人的大腦因在各個(gè)方向上的自由擴(kuò)展而比較其它動(dòng)物的頭顱更加接近地球，使得頭的面積和腦的面積達(dá)到最大比例，使人的大腦具有最智慧的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維潛質(zhì)．正是直立的身體，使人的感官產(chǎn)生最大效用．使人的眼睛能夠“高瞻遠(yuǎn)矚”，能夠隨著轉(zhuǎn)動(dòng)的脖頸自由的巡視四周；使兩耳能夠聽(tīng)到來(lái)自各個(gè)方面的聲音，與眼睛一起坐到“眼觀六路．耳聽(tīng)八方”；使人的觸覺(jué)能夠感受到最滋味的刺激．觸摸．暗示和各種難以表達(dá)與述說(shuō)的情感和愛(ài)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái)，使用工具．前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多，上肢更加靈巧．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

較早出現(xiàn)的古人類化石是（   ）
A．“露西”B．“東非人”C．北京人D．山頂洞人

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

比較細(xì)胞色素C，差異性最小的一項(xiàng)是（  ）
A．人與黑猩猩B．人與大猩猩C．人與馬D．人與柳樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

留在森林里的古猿進(jìn)化形成了：
A．黑猩猩B．大猩猩C．猴D．類人猿

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在人類進(jìn)化的過(guò)程中發(fā)生的顯著變化是（   ）
A．后肢粗壯B．奔跑飛快C．腦容量增加D．群居生活

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

埃及發(fā)現(xiàn)的古猿頭骨化石被認(rèn)為是人猿同祖的證據(jù)之一。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在人類進(jìn)化的過(guò)程中.人與古猿的最本質(zhì)的區(qū)別是 (    )
A．產(chǎn)生語(yǔ)言和意識(shí)B．制造和使用工具
C．直立行走D．學(xué)會(huì)勞動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

研究發(fā)現(xiàn)：人和猿在骨骼結(jié)構(gòu)上幾乎相同；人和猿的盲腸都有蚓突；人和猿在胚胎發(fā)育的前五個(gè)月完全一樣。這些事實(shí)說(shuō)明了（   ）
A．人是由猿進(jìn)化而來(lái)的B．人和猿有共同的祖先
C．人比猿高等D．現(xiàn)代類人猿也能進(jìn)化成人

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

分析“東非人”化石，可以確定他們已能用火。

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