19．下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
B．在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成各種生理功能
C．大腸桿菌、酵母菌、變形蟲(chóng)、衣藻都屬于單細(xì)胞生物
D．觀察草履蟲(chóng)時(shí)應(yīng)從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的底層取樣

分析 單細(xì)胞生物雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)．常見(jiàn)的單細(xì)胞生物有酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等．

解答 解：A、單細(xì)胞生物身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，A正確；
B、單細(xì)胞生物雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)．B正確；
C、常見(jiàn)的單細(xì)胞生物有酵母菌、大腸桿菌、草履蟲(chóng)、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等．C正確；
D、觀察草履蟲(chóng)時(shí)應(yīng)從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的表層取樣，因?yàn)楸韺雍踟S富，有利于草履蟲(chóng)的呼吸，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
B．②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力
C．幼根生長(zhǎng)最快的部位是③
D．④細(xì)胞大，排列不夠整齊，具有吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在種子萌發(fā)的過(guò)程中，種子會(huì)發(fā)生一系列變化，下列變化不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．種子的胚根伸長(zhǎng)并突破種皮B．盛滿萌發(fā)種子的容器溫度明顯升高
C．種子的呼吸作用比萌發(fā)前明顯增強(qiáng)D．種子內(nèi)有機(jī)物的總質(zhì)量明顯增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．老虎捕獵時(shí)所需要的能量來(lái)源于（　　）
A．骨B．血液C．肌肉的收縮D．細(xì)胞的呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．我市近郊某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生活著多種生物，包括農(nóng)作物、昆蟲(chóng)、田鼠、青蛙、鳥(niǎo)和蛇．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖中A、B所代表的生物依次是鳥(niǎo)、田鼠．
（2）請(qǐng)指出圖中生物A和昆蟲(chóng)的關(guān)系捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，請(qǐng)寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈農(nóng)作物→鳥(niǎo)→蛇（或農(nóng)作物→田鼠→蛇）．
（4）圖中所有的生物體內(nèi)，積累有毒物質(zhì)最多的生物是蛇．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖中所表述的生物外，還有哪些生物成分？分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象，理解生物學(xué)知識(shí)．請(qǐng)回答
（1）調(diào)查和觀察校園里的生物時(shí)發(fā)現(xiàn)，草叢下的鼠婦受到驚嚇時(shí)�？s成一個(gè)“小球”，體現(xiàn)了生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征；一棵石榴樹(shù)上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別，體現(xiàn)了生物遺傳和變異的特征．
（2）觀察稀釋的紅墨水在植物莖內(nèi)運(yùn)輸，在莖的橫切面上看到被染成紅色的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管．
（3）用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片，顯微鏡下觀察到如圖兩個(gè)物像，屬于營(yíng)養(yǎng)組織的是圖乙．
（4）通過(guò)親手發(fā)豆芽可以感知，黃豆種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有適宜的溫度以及一定的水分、充足的空氣．（請(qǐng)列舉2個(gè)條件）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．植物葉片的結(jié)構(gòu)中，不能進(jìn)行光合作用的是（　�。�
A．柵欄組織B．海綿組織C．保衛(wèi)細(xì)胞D．表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)以下材料，完成有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)
材料一：繁殖期間的雄性三刺魚(yú)腹部會(huì)變成紅色，相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的攻擊．
材料二：身穿紅色衣服的人經(jīng)過(guò)魚(yú)缸時(shí)，魚(yú)缸中腹部變紅的三刺魚(yú)會(huì)出現(xiàn)攻擊行為，而對(duì)穿非紅色衣服的人無(wú)反應(yīng)．
引起繁殖期間的雄性三刺魚(yú)攻擊性行為的原因是什么呢？請(qǐng)你利用如圖模型設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題．A是形態(tài)像三刺魚(yú)的模型；B、C、D、E是形態(tài)不像三刺魚(yú)，但腹部涂成紅色的模型．
（1）提出問(wèn)題：引起繁殖期間的雄性三刺魚(yú)攻擊行為的原因是形狀還是其腹部的紅色？
（2）作出假設(shè)：引發(fā)繁殖季節(jié)雄性三刺魚(yú)發(fā)生攻擊行為的原因是腹部的紅色．
（3）制定計(jì)劃：
①取一只大魚(yú)缸，加入適量的河水，放入一條健壯的處于繁殖期的雄性三刺魚(yú)；
②依次把模型A、B、C、D、E放入魚(yú)缸中，觀察并記錄雄性三刺魚(yú)的反應(yīng)狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)：若雄性三刺魚(yú)只對(duì)A模型發(fā)起攻擊，則證明引起雄性三刺魚(yú)攻擊行為的因素是雄性三刺魚(yú)的形狀；若對(duì)B、C、D、E模型發(fā)起攻擊，則證明引起雄性三刺魚(yú)攻擊行為的因素是雄性三刺魚(yú)腹部的紅色．
（5）分析：雄性三刺魚(yú)的這種行為屬于A（填字母）
A、先天性行為　B、學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．完成微生物在生物圈中分解作用的表示式：       +       →分解作用        +水（　�。�
A．二氧化碳、水、有機(jī)物B．氧氣、二氧化碳、有機(jī)物
C．二氧化碳、有機(jī)物、氧氣D．氧氣、有機(jī)物、二氧化碳

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