【題目】構(gòu)成小腸的細(xì)胞種類多樣,下圖1表示小腸上皮的主要細(xì)胞及其分布,圖2表示小腸上皮細(xì)胞中的某一種類型的細(xì)胞。
(1)圖1中的腺細(xì)胞能夠分泌腸液,腸液中含有消化______的多種消化酶。
(2)圖2表示的是圖1中的_______細(xì)胞,你推測(cè)的原因是_______。
(3)散布在小腸上皮中的杯狀細(xì)胞、潘氏細(xì)胞能分泌粘液、溶菌酶,可阻止______(一種或多種)病原體的入侵,這種免疫稱為非特異性免疫。
(4)小腸上皮細(xì)胞的壽命只有幾天,為維持小腸正常功能并修復(fù)損傷,需要小腸干細(xì)胞通過(guò)______形成小腸上皮各種細(xì)胞。
(5)小腸是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞群構(gòu)成的,屬于人體結(jié)構(gòu)層次中的______。
【答案】糖類、蛋白質(zhì)、脂肪 吸收 細(xì)胞內(nèi)含有豐富的線粒體,便于為吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供能 多種 分裂、分化 器官
【解析】
小腸長(zhǎng)約5~6m,小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中。這些特點(diǎn)都有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收;小腸中有很多消化腺,能分泌消化液,是與小腸的消化功能相適應(yīng)的。
(1)小腸內(nèi)有腸腺,其腺細(xì)胞能夠能分泌腸液,腸液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的多種消化酶,適于消化。
(2)觀圖2可知,細(xì)胞內(nèi)含有豐富的線粒體,便于為吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供能,且小腸內(nèi)表面含有小腸絨毛,小腸上皮細(xì)胞表面含有指狀突起,均是適于其功能而產(chǎn)生的。由此可推測(cè)圖2表示的是圖1中的小腸上皮的吸收細(xì)胞。
(3)溶菌酶具有非特異性,可殺死多種病原體,屬于人體的第二道免疫防線,由此引發(fā)的免疫反應(yīng)為非特異性免疫反應(yīng)。
(4)干細(xì)胞具有分裂和分化的功能,小腸上皮細(xì)胞具有一定的壽命,為了維持小腸器官的功能,需要小腸干細(xì)胞不斷分裂和分化,形成小腸上皮各種細(xì)胞。
(5)生物體的器官都是由幾種不同的組織構(gòu)成的,這些組織按一定的次序聯(lián)合起來(lái),形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官。小腸由形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的各種細(xì)胞群構(gòu)成,即小腸是由幾種不同的組織構(gòu)成的,屬于人體結(jié)構(gòu)層次中的器官,可以執(zhí)行消化吸收功能。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體血液循環(huán)示意圖,A、B、C、D表示心臟四個(gè)腔,E、F表示器官,a表示物質(zhì),“→”表示血流方向,請(qǐng)據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的說(shuō)法是( 。
A. 從器官F流出的是動(dòng)脈血 B. 房室瓣使血流只能由A→B或C→D
C. 體循環(huán)的起點(diǎn)是B D. 器官E可以表示腎臟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)人體從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,________是最重要的供能物質(zhì),該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[ ]________中被吸收,隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二所示結(jié)構(gòu)內(nèi),首先進(jìn)入圖二中的[ ]________,最后通過(guò)血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞。保證血液在圖二中的流動(dòng)只能從心房流向心室的結(jié)構(gòu)叫做________ 。
(2)圖三為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管。當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時(shí),膈肌處于________狀態(tài)。肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,當(dāng)血液由[1]流向[2]后,血液性質(zhì)發(fā)生的變化是________________。
(3)人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿素等代謝廢物,尿素主要以尿液的形式排出體外。請(qǐng)用圖四中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的途徑:________________________。
(4)肺泡壁及其外面包繞的毛細(xì)血管壁、腎小球毛細(xì)血管壁及腎小囊壁的共同特點(diǎn)是都很薄,有利于物質(zhì)的透過(guò)。這體現(xiàn)了________________的生物學(xué)觀點(diǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方,若想將物像移到視野的正中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本向哪個(gè)方向移動(dòng)? ( )
A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過(guò)程,將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序__.
(2)步驟②的目的是__.
(3)在步驟⑦中遮蓋黑紙片是為了不讓被遮蓋部分見(jiàn)__.
(4)請(qǐng)說(shuō)明出現(xiàn)圖①現(xiàn)象的原因__.
(5)步驟⑥中,酒精的作用是__,脫色后葉片呈__色.
(6)該實(shí)驗(yàn)除了證明綠色植物制造的有機(jī)物是淀粉外,你還能得出的結(jié)論是__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】樂(lè)樂(lè)在自己的手背上做了這樣的小實(shí)驗(yàn):左手保持握拳姿勢(shì),使手背“青筋”突起明顯。用右手拇指向下按壓在左手“青筋”A點(diǎn)處(見(jiàn)下圖),再用食指從拇指按壓處沿著“青筋”向手肘(箭頭所指)方向推擠一段后,食指離開(kāi),但拇指始終壓在 A處。原本隆起的“青筋”變塌陷。松開(kāi)按壓的拇指后,手背“青筋”恢復(fù)如初。據(jù)題中信息分析回答下列問(wèn)題:
(1)手背上突起的“青筋”是_____血管,當(dāng)左手A處被按壓后,左手指端的血液_____(能、不能)通過(guò)該血管流向手肘方向。
(2)在右手食指的推擠下,A處以上的一段血管中的血液迅速被排空,由于此段血管中有________存在,近手肘端的血液不能__________,導(dǎo)致血管塌陷。
(3)某工人手指因外傷導(dǎo)致嚴(yán)重感染,需從A處輸液治療,藥物從此處進(jìn)入血管到達(dá)患處的途徑為:藥物經(jīng)上肢靜脈→_______________________→食指患處。(填寫字母和箭頭)
a.上腔靜脈 b.下腔靜脈 c.肺靜脈 d.肺動(dòng)脈 e.主動(dòng)脈 f.各級(jí)動(dòng)脈 g.左心房、左心室 h.右心房、右心室 i.毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人從生物圈中攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官,人體產(chǎn)生的廢物也需通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外.如圖是人體呼吸、消化、循環(huán)和泌尿等生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題.
(1)圖中A過(guò)程表示肺與外界的氣體交換,則b氣體與a氣體相比較,氣體成分中 明顯減少.
(2)圖中B所表示的生理過(guò)程稱為 .
(3)構(gòu)成C器官結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 .
(4)圖中①至⑥所示的血管中,流有動(dòng)脈血,但屬于靜脈血管的是 .(注:填寫圖中序號(hào))
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