【題目】酵母菌是我國(guó)勞動(dòng)人民應(yīng)用較早的一類(lèi)微生物。請(qǐng)你舉出酵母菌在食品制作方面的應(yīng)用,如。酵母菌和細(xì)菌都是細(xì)胞微生物,它們主要區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有成形的 。而病毒是沒(méi)有 結(jié)構(gòu)的微生物,它必須在其它生物的細(xì)胞內(nèi)。它整個(gè)身體由 內(nèi)核和外売兩部分組成。

【答案】釀酒;做饅頭;單;細(xì)胞核;細(xì)胞;寄生;遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì)
【解析】酵母菌屬于真菌類(lèi),是單細(xì)胞的,它與細(xì)菌最大的區(qū)別就是酵母菌有成形的細(xì)胞核,而細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核,因此酵母菌比細(xì)菌高等,在制饅頭、做面包和釀酒中都要用到酵母菌。細(xì)菌的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、未成形的細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和一些附屬結(jié)構(gòu)如鞭毛和莢膜等,真菌有單細(xì)胞的,如酵母菌,所以二者在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核。病毒是一類(lèi)結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單的微生物,它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi),依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而生活的,因此,病毒屬于寄生生活,一旦離開(kāi)了這種活細(xì)胞,病毒就無(wú)法生存,就會(huì)變成結(jié)晶體。
所以答案是:釀酒;做饅頭;單;細(xì)胞核;細(xì)胞;寄生;遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì)
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解真菌的相關(guān)知識(shí),掌握真菌的細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核;能夠產(chǎn)生孢子,孢子能夠發(fā)育成新的個(gè)體;體內(nèi)沒(méi)有葉綠素,營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中,胚胎發(fā)育完全在母體內(nèi)進(jìn)行的是:( )
A.海牛
B.蟒蛇
C.虎蛙
D.鴛鴦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察蚯蚓的外部形態(tài)時(shí),會(huì)看到蚯蚓的身體是由許多彼此相似的構(gòu)成的,這樣的動(dòng)物叫做動(dòng)物,用手觸摸蚯蚓腹面,有粗糙的感覺(jué),觸摸蚯蚓的體壁,感覺(jué)體表有粘液,蚯蚓的濕潤(rùn)的體壁具有的功能。因此,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)使蚯蚓的體表保持濕潤(rùn)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)想探究“土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響”,請(qǐng)你幫他完成這個(gè)探究:
(1)按照科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求,他必須設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),才更有說(shuō)服力。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,是變量,要控制變量唯一。
(2)作出的假設(shè)是。
(3)請(qǐng)你補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①準(zhǔn)備一個(gè)盒子,以盒子的橫軸中線(xiàn)為界,在底部的一側(cè)鋪上一層濕土,在底部的另一側(cè)鋪上一層;
②在盒子兩側(cè)的中央各放入 , 形態(tài)、大小、活力相似的蚯蚓,蓋上盒蓋;
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,保證盒子兩側(cè)蚯蚓所需的其他條件;
④幾分鐘后觀察盒子兩側(cè)蚯蚓的生活情況。
(4)得出的結(jié)論是。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,都能為人體提供能量的是( 。

A. 水、無(wú)機(jī)鹽、維生素 B. 糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)

C. 糖類(lèi)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽 D. 水、脂肪、維生素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了檢測(cè)細(xì)菌和真菌的分布情況,小明作如下探究:
步驟一:取兩套裝有同一種培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,密封好,標(biāo)上1號(hào)、2號(hào),并進(jìn)行高溫消毒后,置于無(wú)菌的環(huán)境中。
步驟二:將1號(hào)培養(yǎng)皿打開(kāi),暴露在空氣中5~10分鐘,再蓋上,封好。
步驟三:將1號(hào)、2號(hào)培養(yǎng)皿放在一個(gè)適宜細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)的環(huán)境中培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察。
分析并回答下列問(wèn)題:
(1)步驟一高溫消毒的目的是。
(2)步驟二相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的哪個(gè)步驟。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:可觀察到1號(hào)培養(yǎng)皿。2號(hào)培養(yǎng)皿
(4)本探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】微生物的代謝類(lèi)型多樣。蘑菇、乳酸菌等微生物能把分解成無(wú)機(jī)物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 者;肺炎雙球菌、炭疽桿菌、病毒等寄生性微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的者;藍(lán)藻、硫細(xì)菌、硝化細(xì)菌等微生物則能利用光能或化學(xué)能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)能有機(jī)物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。細(xì)菌的生殖方式是生殖,酵母菌的生殖方式屬于生殖。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息,回答下列題:

瓶子編號(hào)

種子的數(shù)量(個(gè))

種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜)

A

3

少量水,20℃

B

3

無(wú)水,20℃

C

3

少量水,-10℃

D

3

能將種子淹沒(méi)的水,20℃


(1)本實(shí)驗(yàn)中有組對(duì)照,A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是。
(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)A號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 , D號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是據(jù)此可以得出的結(jié)論是。
(4)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足:。
(5)測(cè)定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處在與上表瓶相同的環(huán)境中。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的外出血可分為________________、______________________________三種,最常見(jiàn)的是______________,特征是____________________;最嚴(yán)重的是______________,特征是__________________。

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