Question

11．為探究酸雨對(duì)生物生長(zhǎng)的影響，祥閣學(xué)校生物活動(dòng)小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)．
探究目的：探究酸雨對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響．
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、提前培養(yǎng)幾盆菜豆幼苗和玉米幼苗．
2、選取一盆菜豆幼苗和一盆玉米幼苗，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
3、每天給這兩盆植物噴灑用白醋配制的模擬酸雨（pH為4.5的白醋溶液），并觀察幼苗生長(zhǎng)情況，記錄．
4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：兩盆幼苗的生長(zhǎng)均受到影響，最終萎蔫，死亡．
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酸雨對(duì)生物生長(zhǎng)有害．
回答下列各題：
（1）本實(shí)驗(yàn)中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找到，并改正．
①實(shí)驗(yàn)中選擇不同的幼苗；改正：同種植物的幼苗．
②實(shí)驗(yàn)中都噴灑用白醋配制的模擬酸雨；改正：向甲中噴灑模擬酸雨；向乙中噴灑等量的清水．
（2）為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，對(duì)兩盆植物的要求應(yīng)該是：同種植物的幼苗大小相似，茁壯成長(zhǎng)
（3）本實(shí)驗(yàn)的變量是酸雨；
（4）你預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是甲中的幼苗死亡，乙中的幼苗正常生長(zhǎng)；
（5）酸雨的形成主要與工廠燃燒化石燃料放出的二氧化硫和氮氧化物等廢物有關(guān)．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：（1）據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟可見：本實(shí)驗(yàn)中有兩處錯(cuò)誤，即①實(shí)驗(yàn)中選擇不同的幼苗．應(yīng)改為同種植物的幼苗；分別標(biāo)記甲、乙；②實(shí)驗(yàn)中都噴灑用白醋配制的模擬酸雨．應(yīng)改為向甲中噴灑模擬酸雨；向乙中噴灑等量的清水．
（2）實(shí)驗(yàn)選擇的兩盆同種植物的幼苗大小相似，茁壯成長(zhǎng)．目的是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性
（3）實(shí)驗(yàn)的變量是酸雨；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲中的幼苗死亡，乙中的幼苗正常生長(zhǎng)．
（5）酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和鹽酸等．酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成．
故答案為：（1）①實(shí)驗(yàn)中選擇不同的幼苗；同種植物的幼苗；
②實(shí)驗(yàn)中都噴灑用白醋配制的模擬酸雨；向甲中噴灑模擬酸雨；向乙中噴灑等量的清水；
（2）同種植物的幼苗大小相似，茁壯成長(zhǎng)；
（3）酸雨；
（4）甲中的幼苗死亡，乙中的幼苗正常生長(zhǎng)；
（5）二氧化硫；氮氧化物

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．