下列人體的結(jié)構(gòu)層次,從微觀到宏觀的正確排列順序是( )
①人體②組織③細(xì)胞④系統(tǒng)⑤器官.
A.③→②→⑤→④→①
B.①→②→③→④→⑤
C.③→⑤→②→④→①
D.①→②→⑤→④→③
【答案】分析:人體的結(jié)構(gòu)層次,從微觀到宏觀是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.人體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞,由細(xì)胞分化形成不同的組織,主要有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織4種組織;有不同組織按照一定的次序構(gòu)成具有一定功能的器官如大腦主要有神經(jīng)組織和結(jié)締組織構(gòu)成,此外心臟、肝臟、唾液腺、肺、眼、耳和皮膚等等都是器官;能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成系統(tǒng).如口、咽、食道、胃、腸、肛門以及肝、胰、唾液腺等器官,按照一定的次序連在一起,共同完成人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的功能,它們構(gòu)成了消化系統(tǒng).有八大系:統(tǒng)運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合使人體成為一個統(tǒng)一的有機整體.
解答:答:人體的結(jié)構(gòu)層次,從微觀到宏觀是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.選項A  符合題意是正確的.
選項B②→③中是組織→細(xì)胞,不符合由細(xì)胞分化形成不同的組織,故不正確;
選項C③→⑤中細(xì)胞→器官不符合由細(xì)胞分化形成不同的組織、有不同組織按照一定的次序構(gòu)成具有一定功能的器官,故不正確;
選項D③在最后,不符合人體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞,故不正確.
用逐一排除法,只有選項A是正確的.
故選A
點評:本題主要考查了人體動物體的結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?三明)下列人體的結(jié)構(gòu)層次,從微觀到宏觀的正確排列順序是(  )
①人體②組織③細(xì)胞④系統(tǒng)⑤器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列人體的結(jié)構(gòu)層次,有關(guān)說法錯誤的是( 。
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A、②是組織,是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群組成B、④是細(xì)胞,是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位C、①是胃,屬于器官D、生物體結(jié)構(gòu)層次排列順序是①→②→③→④→⑤

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下列人體的結(jié)構(gòu)層次,從微觀到宏觀的正確排列順序是( )
①人體②組織③細(xì)胞④系統(tǒng)⑤器官.
A.③→②→⑤→④→①
B.①→②→③→④→⑤
C.③→⑤→②→④→①
D.①→②→⑤→④→③

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省上饒市婺源縣甲路學(xué)校七年級(上)期末生物復(fù)習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列人體的結(jié)構(gòu)層次,從微觀到宏觀的正確排列順序是( )
①人體②組織③細(xì)胞④系統(tǒng)⑤器官.
A.③→②→⑤→④→①
B.①→②→③→④→⑤
C.③→⑤→②→④→①
D.①→②→⑤→④→③

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