11．如圖曲線，能正確表示血液中氧和二氧化碳含量變化的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 在體循環(huán)中，血液流經(jīng)組織細胞間的毛細血管網(wǎng)時，血液與組織細胞發(fā)生物質(zhì)交換，將運輸?shù)难鹾蜖I養(yǎng)物質(zhì)供給細胞利用，同時將細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走．在物質(zhì)交換過程中，血液由含氧多、顏色鮮紅的動脈血變?yōu)楹趿可佟㈩伾导t的靜脈血；在肺循環(huán)中，血液流經(jīng)肺部毛細血管網(wǎng)時，血液與肺泡內(nèi)的氣體發(fā)生交換，肺泡內(nèi)的氧進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡．經(jīng)過肺部毛細血管的氣體交換，含氧少、顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹醵�、顏色鮮紅的動脈血．

解答 解：當血液流經(jīng)肺泡外的毛細血管時，由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中氧的含量比血液中的多，二氧化碳的含量比血液中的少，因此氧便由肺泡擴散到血液里，血液里的二氧化碳擴散到肺泡中，這樣，血液流經(jīng)肺后，氧的含量就增多了，二氧化碳的含量減少了．
當血液流經(jīng)組織處毛細血管時，由于組織細胞里氧的含量比血液中的少，而二氧化碳的含量比血液中的多，因此血液里的氧氣就擴散到細胞里，細胞里的二氧化碳擴散到血液中；這樣血液流經(jīng)組織細胞后氧氣的含量就減少了，二氧化碳的含量增多了．可見A正確．
故選：A

點評 解答該題時要注意正確識圖，理解曲線的含義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不全是真核生物的是（　�。�
A．植物、動物B．植物、真菌C．細菌；真菌D．動物、真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在顯微鏡下觀察，若要看清視野左方的物體，請問玻片應向哪個方向移動（　�。�
A．上方B．右方C．左方D．下方

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．探究實驗的過程正確順序是（　　）
A．①制定計劃②做出假設③提出問題④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達和交流
B．①提出問題②制定計劃③做出假設④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達和交流
C．①提出問題②做出假設③制定計劃④表達和交流⑤得出結(jié)論⑥實施計劃
D．①提出問題②做出假設③制定計劃④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達和交流

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．為引導學生積極參加體育活動，提高身體素質(zhì)，我校積極推進“陽光體育“活動．當你進行體育運動時，身體所需的能量主要來自體內(nèi)什么物質(zhì)的氧化分解？（　�。�
A．葡萄糖B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．我國婚姻法明確規(guī)定，直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚，其科學依據(jù)是近親結(jié)婚所生子女患有遺傳病的機率大．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）從圖中可以看出，古代的長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了變異．
（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草，頸和前肢長的個體容易獲得食物而生存下來．
（3）圖③說明頸和前肢長的個體能生存下來，并繁殖后代，四肢和頸短的個體被淘汰掉．食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了選擇作用．
（4）自然界的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關人的性別遺傳的敘述中，不正確的是（　�。�
A．XY染色體存在于男性的體細胞中
B．父親傳給女兒的性染色體是X染色體
C．母親傳給兒子的性染色體是X染色體
D．從性染色體的來源看，是生男還是生女，既決定于父親，又決定于母親

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．某實驗小組進行了“綠色植物光合作用”的相關探究實驗（如圖），請分析回答：
（1）實驗前，將盆栽植物置于黑暗處一晝夜，這樣做的目的是使葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．
（2）將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來，是準備與沒被遮蓋的部分進行對照．將葉片B沿著圖中直線所示的位置切斷主葉脈．
（3）將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個小時，摘取葉片A和葉片B，去掉黑紙片后，將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變?yōu)辄S白色．
（4）漂洗后分別對葉片A和葉片B滴加碘液．稍停片刻后，葉片A的見光部分遇到碘液變成了藍色，遮光部分不變藍，說明光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件．

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