請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)“西湖春色歸,春水綠于染.”這是對(duì)春天到來(lái)后,水中________類植物開(kāi)始大量繁殖的形象描述.“小麥清明拔三節(jié),新筍一夜成高竹.”,這是對(duì)植物________生長(zhǎng)的形象描述.
(2)“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng),西瓜大又甜”,達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜的原因是:該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強(qiáng)、氣溫高,________旺盛,合成有機(jī)物多;夜晚氣溫低,________微弱,消耗有機(jī)物少.
(3)在炎熱的夏天,當(dāng)你徜徉在茂密的樹(shù)林里時(shí)感覺(jué)到空氣濕潤(rùn)、清新、涼爽,這與植物體有關(guān)的生理作用有________、________.
(4)苔蘚植物常作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,這與苔蘚植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān),其結(jié)構(gòu)是葉只有________構(gòu)成,________等有毒氣體可以直接侵入,從而使植物體受到威脅,甚至死亡.
(5)凡是植物細(xì)胞中含有________就都能夠制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量;植物的自身生活需要能量,那么能量的利用離不開(kāi)細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”--________.

解:(1)、藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉飛分化,細(xì)胞內(nèi)含葉綠體.湖水中富含有機(jī)物,春天又溫度適宜,使得藻類植物大量繁殖,使得湖水呈現(xiàn)出綠色,因此“西湖春色歸,春水綠于染”,這句詩(shī)描寫的是藻類植物.
由穿插在成熟組織之間的居間分生組織經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化而形成成熟結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)過(guò)程,稱居間生長(zhǎng).如竹子的生長(zhǎng),竹筍在土中生長(zhǎng)階段,經(jīng)過(guò)頂端分生組織不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化,形成節(jié)、節(jié)間、節(jié)隔、筍籜、側(cè)芽和居間分生組織. 到出土前全筍的節(jié)數(shù)已定,出土后不再增加新節(jié).竹筍生長(zhǎng)從基部開(kāi)始,先是筍籜生長(zhǎng),繼而是居間分生組織逐節(jié)分裂生長(zhǎng),推動(dòng)竹筍向上移動(dòng),穿過(guò)土層,長(zhǎng)出地面.
(2)、大阪城地區(qū)白天光照強(qiáng)、氣溫高,光合作用旺盛,合成的有機(jī)物多,夜晚氣溫低,呼吸作用微弱,消耗的有機(jī)物少,使得植物有更多的有機(jī)物剩余,積累在果實(shí)中,因此大阪城的水果個(gè)大味甜.
(3)、樹(shù)林里空氣清新是指氧氣充足,綠色植物的光合作用能釋放大量的氧氣,使人感覺(jué)空氣清新.植物的蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量,降低植物體的溫度,繼而降低環(huán)境的溫度,水蒸氣蒸發(fā)到大氣中,還能增加大氣的濕度,因此在炎熱的夏季,樹(shù)林里的空氣濕潤(rùn),涼爽宜人.
(4)、苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞,是苔蘚植物的生存受到威脅,甚至死亡,因此,人們常把苔蘚植物當(dāng)做檢測(cè)空氣污染程度的指示植物.
(5)、葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器,綠色植物在葉綠體了能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量;在線粒體里則是通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量,供植物體的生命活動(dòng)利用,因此線粒體相當(dāng)于“動(dòng)力工廠”.
故答案為:(1)藻;居間
(2)光合作用;呼吸作用
(3)光合作用;蒸騰作用
(4)一層細(xì)胞;二氧化硫
(5)葉綠體;線粒體
分析:此題是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的填空題,涉及藻類植物的主要特征、光合作用、呼吸作用、苔蘚植物的意義以及能量轉(zhuǎn)換器的知識(shí),思考答題.
點(diǎn)評(píng):做這題要求我們熟練掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí),基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?黃岡模擬)如圖為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題(X為人體某器官):
(1)若A為動(dòng)脈,其中流靜脈血,則X是

(2)若X是消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,則X是
小腸
小腸
飯后血液中的葡萄糖(血糖)濃度顯著升高,2小時(shí)后血糖濃度又趨于正常,說(shuō)明(激素)能調(diào)節(jié)糖代謝.
(3)若A為靜脈,其中流動(dòng)脈血;C為動(dòng)脈,其中流動(dòng)脈血;則X是
心臟
心臟

(4)若X是腎小球,C中流靜脈血,則與A相比,C中
尿素等代謝廢物
尿素等代謝廢物
的含量顯著減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?李滄區(qū)質(zhì)檢)為了探究綠色植物的光合作用,某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰,它的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.請(qǐng)分析作答:
(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
放到黑暗中24小時(shí)
放到黑暗中24小時(shí)

(3)將實(shí)驗(yàn)裝置在陽(yáng)光下放置4小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A和葉片B,利用
酒精
酒精
進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)結(jié)果發(fā)現(xiàn),除了葉片
A
A
綠色部分變藍(lán)色,兩片葉的其他部分都沒(méi)有變藍(lán).比較葉片A的綠色和白斑部分的結(jié)果,說(shuō)明
葉綠體是光合作用的必要條件
葉綠體是光合作用的必要條件
;比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果,說(shuō)明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(5)光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解光合作用的實(shí)質(zhì)和意義.請(qǐng)補(bǔ)充完整光合作用的反應(yīng)式:
二氧化碳
二氧化碳
+
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)
+
氧氣
氧氣

(6)如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量,是農(nóng)民特別關(guān)心的問(wèn)題.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),幫助農(nóng)民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的措施:①
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
 ②
增加光照,促進(jìn)光合作用
增加光照,促進(jìn)光合作用
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

暑假的一個(gè)星期三,剛上小學(xué)三年級(jí)的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果,并洗好裝在干凈的塑料袋里,放在廚柜里,準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時(shí)候吃,沒(méi)想到周末拿出來(lái)一看,好多水果都爛了,還散發(fā)出一股酒味.請(qǐng)分析回答:
(1)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么?
酵母菌分解水果中的有機(jī)物產(chǎn)生了酒精、二氧化碳和水.
酵母菌分解水果中的有機(jī)物產(chǎn)生了酒精、二氧化碳和水.

(2)圖中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是
C
C


(3)小明若想使水果保存較長(zhǎng)的時(shí)間不腐爛,比較好的方法是
B
B

A.放入冰箱中              B.用保鮮膜包好并放入冰箱中
C.放在餐桌上             D.用保鮮膜包好并放在餐桌上
(4)請(qǐng)你再為小明介紹兩種常用的食品保鮮方法:
冷藏冷凍法
冷藏冷凍法
真空包裝法
真空包裝法

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答下列實(shí)際問(wèn)題:
移栽樹(shù)木時(shí),常剪去大量枝葉,其目的是降低植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
;大棚內(nèi)栽種植物,在增加光照的同時(shí),增加二氧化碳的濃度,其目的是提高植物的
光合作用
光合作用
;促進(jìn)有機(jī)物的合成;農(nóng)作物遭水淹時(shí),植物受害的原因是根的
呼吸作用
呼吸作用
受到抑制.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

暑假的一個(gè)星期三,剛上小學(xué)三年級(jí)的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果,并洗好裝在干凈的塑料袋里,放在廚柜里,準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時(shí)候吃,沒(méi)想到周末拿出來(lái)一看,好多水果都爛了,還散發(fā)出一股酒味.請(qǐng)分析回答:
(1)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么?
(2)圖中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是
 

精英家教網(wǎng)
(3)腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因是
 

A.水果中含有酒精,腐爛后酒精流了出來(lái)B.有人不小心將酒精灑在了水果上
C.細(xì)菌吃了水果,死亡后變成了酒精D.酵母菌使水果發(fā)酵,將水果中的成分轉(zhuǎn)化成酒精
(4)小明若想使水果保存較長(zhǎng)的時(shí)間不腐爛,比較好的方法是
 

A.放入冰箱中              B.用保鮮膜包好并放入冰箱中
C.放在餐桌上             D.用保鮮膜包好并放在餐桌.

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同步練習(xí)冊(cè)答案