【題目】請(qǐng)結(jié)合自己的身體,說(shuō)明一下人體的結(jié)構(gòu)層次為：________ → _________→_________→_________→ 人體。

【答案】 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng)

【解析】細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分裂、分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等；組織進(jìn)一步形成器官。由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的理解，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．生物的變異是不定向的，生物進(jìn)化的方向也是不定向的

B．在自然界中，生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性

C．只有發(fā)生有利變異的個(gè)體才能在生存斗爭(zhēng)中生存下來(lái)

D．變異的存在為自然選擇提供了豐富的素材

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究廢電池對(duì)水體的污染，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將一節(jié)5號(hào)電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；

（2）在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A.B.C.D；

（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水；

（4）在四只魚缸中分別加入50毫升.100毫升.200毫升.400毫升廢電池浸出液；

（5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況。結(jié)果見下表：

A

B

C

D

所加浸出液的體積/毫升

50

100

200

400

金魚成活時(shí)間/天

15

12

7

1

根據(jù)以上設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：

（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是：________________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)第5步中，放入各缸的金魚必須是__________________。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是：________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？_________。該如何設(shè)置？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一組說(shuō)法是正確的是：

①玉米種子的胚由受精卵發(fā)育而來(lái)。

②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體

③將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個(gè)切面都變得一樣藍(lán)

④玉米種子由胚珠發(fā)育而來(lái)

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類的基本單位是__________；細(xì)胞是大多數(shù)生物體_______和_______的基本單位，動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)包括_________、_________和__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)與健康、傳染病與免疫的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A. 根據(jù)“平衡膳食寶塔”，提倡城鄉(xiāng)居民每天均衡地食用油脂類、豆制品或奶制品、肉類、果蔬類和谷類等五類食品

B. 人體的淋巴細(xì)胞可產(chǎn)生抵抗流感病毒的抗體，屬于非特異性免疫

C. 有人吃海鮮會(huì)出現(xiàn)全身發(fā)癢的過(guò)敏反應(yīng)，在這個(gè)免疫反應(yīng)中海鮮是過(guò)敏原也是抗體

D. 對(duì)已經(jīng)確診的H7N9流感患者必須進(jìn)行隔離治療，這屬于保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）女性最主要的生殖器官是________，因?yàn)樗墚a(chǎn)生________和分泌______________激素。

（2）精子和卵細(xì)胞完成受精作用的地點(diǎn)是__________，此后受精卵不斷運(yùn)動(dòng)和分裂，最終植入________內(nèi)膜上。

（3）胚胎發(fā)育初期由___________提供營(yíng)養(yǎng),；等胚胎植入子宮內(nèi)壁后，胎兒通過(guò)臍帶和__________從母體內(nèi)獲得各種營(yíng)養(yǎng)和氧氣。

（4）胚胎在母體內(nèi)大約經(jīng)過(guò)_________周發(fā)育成熟后從__________產(chǎn)出，這個(gè)過(guò)程叫_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，貯存能量。 （______）

(2)變形蟲是單細(xì)胞生物，可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。 （______）

(3)大豆屬于雙子葉植物，其種子中有兩片肥厚的子葉。 （______）

(4)詩(shī)句“種豆南山下，草盛豆苗稀”中，豆與草這兩種植物的種間關(guān)系是共生。 （______）

(5)新鮮的蔬菜水果放人冰箱可以保鮮，主要原因是低溫可以降低細(xì)胞的呼吸作用。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你閱讀材料并回答問(wèn)題：

材料一：傳染性非典型肺炎是由冠狀病毒的一個(gè)變種（即SARS病毒）引起的。其傳播特點(diǎn)主要是通過(guò)近距離飛沫、空氣傳播。專家建議，在“非典”防治工作中對(duì)“非典”病人要早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療；要講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)工作和生活場(chǎng)所進(jìn)行通風(fēng)、消毒；積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)自身抵抗力。

材料二：退休教授姜素椿不幸感染非典型肺炎�；疾『�，姜教授在自己身上大膽試驗(yàn)，很多“非典”患者注射其痊愈后的血清，最后戰(zhàn)勝了病魔，很快康復(fù)出院，為救治“非典”病人開辟了一條新路。

（1）從傳染病預(yù)防的角度看，講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)生活和工作場(chǎng)所進(jìn)行通風(fēng)、消毒，這些措施是為了__________；積極參加體育鍛煉屬于___________。

（2）由材料二可以看出，注射“非典”康復(fù)患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒，是因?yàn)榭祻?fù)患者的血清中存在__________。

（3）在免疫學(xué)上，“SARA”病毒相當(dāng)于 _____，進(jìn)入“非典”病人人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，人們可根據(jù)此研究制造出“非典”疫苗，給易感人群進(jìn)行____，從而使人獲得免疫力，這屬于__________。

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