【題目】螳螂捕蟬，黃雀在后，這句成語揭示了動物之間的( )

A．共生 B．競爭 C．捕食 D．寄生

【答案】C

【解析】

試題分析：生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。“螳螂捕蟬，黃雀在后．”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關(guān)系，螳螂和蟬，螳螂吃蟬是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；黃雀和螳螂，黃雀吃螳螂是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系。其食物鏈是：樹→蟬→螳螂→黃雀。

考點: 生物與生物之間的關(guān)系。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖作答。

（1）圖中所示血管為_____，判斷的依據(jù)是_____。

（2）血液從a→b，減少的物質(zhì)有_____，經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的血液是_____血。

（3）進入組織細胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細胞的線粒體內(nèi)進行_____作用，為生命活動提供能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)哺乳動物運動過程的敘述，不正確的是

A. 運動需要神經(jīng)系統(tǒng)的支配

B. 運動由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)協(xié)作完成

C. 少數(shù)動作由骨骼肌單獨完成

D. 骨是杠桿、肌肉產(chǎn)生動力、關(guān)節(jié)是支點

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是針刺指尖引起縮手反射的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.⑤能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動

B.③是神經(jīng)中樞，能夠產(chǎn)生痛覺

C.④受損后，既無感覺也無反應(yīng)

D.神經(jīng)沖動沿①→②→③→④→⑤傳導

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對膚色正常的夫婦第一胎生了個白化病女孩。那么，第二胎生正常男孩的機會是( )

A.75%B.50%C.37.5%D.25%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將寫有字母P的透明膠片放在顯微鏡下，觀察到的物象是

A．p B．d C．b D．q

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是人類的好朋友，如圖是在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：

（1）蚯蚓的身體由許多[ ]_____構(gòu)成，這使它的軀體運動靈活。

（2）請判斷如圖所示是蚯蚓軀體的哪一端？_____。并說出你的判斷理由：__________。

（3）用手指觸摸蚯蚓軀體腹面時，會有_____的感覺，用放大鏡觀察，可以看到腹部有許多突起叫_____。蚯蚓利用它與_____協(xié)作完成運動，所以蚯蚓在玻璃板上運動的速度比粗糙紙上要_____。

（4）在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做是為了_____。

（5）實驗結(jié)束后，應(yīng)該如何處理蚯蚓？__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪三種物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化曲線圖，丙是我國居民的平衡膳食寶塔示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中，[_____]_____是蛋白質(zhì)的起始消化器官；淀粉、蛋白質(zhì)分別被消化成_____才能被人體吸收利用。[_____]_____分泌的消化液中不含消化酶。若腹部右下方經(jīng)常疼痛有可能是位于此處的[_____]_____發(fā)炎，因此要注意飲食衛(wèi)生。

（2）乙圖中甲、乙、丙分別代表_____的消化過程，從乙圖中看出_____]_____是消化吸收的主要場所，其內(nèi)有_____增大了消化和吸收的表面積。人如果幾天沒有及時排便就容易發(fā)生便秘，原因是_____。

（3）丙圖中，某同學長期攝入膳食寶塔中的第3、4類食物，而很少吃第2類食物，這可能會導致人體內(nèi)因缺乏維生素，而容易得夜盲癥、貧血等營養(yǎng)不良病。處于生長發(fā)育旺盛時期的青少年多吃“平衡食寶塔”中的_____（填代號）類食物，這類食物含有的物質(zhì)對于人的生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新有重要作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】熱帶雨林中的植被大多分層次分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成這種層次分布的主導因素是（ ）

A．光 B．溫度 C．水 D．空氣

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