20.如果將題干中的黃色種子萌發(fā)成的植株與一顆綠色種子萌發(fā)成的植株進(jìn)行人工異花傳粉,經(jīng)過(guò)受精作用形成的種子中,綠色種子占有的比例是( 。
A.50%B.25%C.75%D.20%

分析 (1)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).通常用大寫(xiě)英文字母表示顯性基因,用小寫(xiě)英文字母表示隱性基因.
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.

解答 解:一顆黃色種子萌發(fā)成的植株進(jìn)行自花傳粉后產(chǎn)生了190顆種子中黃色143粒、綠色47粒,表明黃色為顯性性狀,綠色為隱性性狀,假設(shè)D、d分別表示控制豌豆種子顏色的顯性基因和隱性基因,子代綠色種子的基因組成是dd,親代黃色種子的遺傳給子代綠色種子的基因一定是d,因此親代黃色種子的基因組成是Dd,遺傳圖解如圖1:

“如果將題干中的黃色種子萌發(fā)成的植株(Dd)與一顆綠色種子萌發(fā)成的植株(dd)進(jìn)行人工異花傳粉”,遺傳圖解如圖2:


  從圖2看出,綠色種子占有的比例是50%.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.人的手由于經(jīng)常接觸各種物品,是否沾有大量的細(xì)菌和真菌,洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌呢?針對(duì)以上問(wèn)題,生物興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了如表探究活動(dòng),請(qǐng)分析回答
 培養(yǎng)皿 A B C
 實(shí)驗(yàn)步驟、 將裝有牛肉汁培養(yǎng)的培養(yǎng)皿高溫處理
、 用無(wú)菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 用無(wú)菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上
、 將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,做好記錄
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 出現(xiàn)許多菌落 出現(xiàn)個(gè)別菌落 不出現(xiàn)
(1)如果比較A和B,所探究的問(wèn)題是洗手前后手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?.
(2)為使這個(gè)實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),將C組設(shè)為空白對(duì)照組,步驟②中C培養(yǎng)皿的處理為不作處理.同時(shí)還應(yīng)當(dāng)設(shè)置重復(fù)組.
(3)興趣小組的同學(xué)挑取少量細(xì)菌的菌落,制作玻片標(biāo)本在顯微鏡下觀察,與酵母菌相比,其細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是成形的細(xì)胞核.
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,飯前便后常洗手可以有效地防止“病從口入”這在預(yù)防傳染病的措施上屬于切斷傳播途徑.

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11.母親孕育了我們的生命,在母體內(nèi),胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是( 。
A.卵巢B.子宮C.輸卵管D.胎盤(pán)

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8.依圖回答下列問(wèn)題.

(1)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖甲中的[6]肺.器官1、2、3、4不僅是氣體的通道,還可以使通過(guò)的氣體溫暖、濕潤(rùn)和清潔.
(2)肺泡壁是由一層細(xì)胞構(gòu)成,外面纏繞著許多毛細(xì)血管.
(3)圖乙中B代表的物質(zhì)是氧氣,該物質(zhì)在血液中主要由紅細(xì)胞(填“紅細(xì)胞”或“血漿”)運(yùn)輸.
(4)圖乙中血液從毛細(xì)血管的左端流到右端后,成分變化是二氧化碳含量減少.
(5)圖乙所示的外界氣體按照Ⅱ方向排出肺泡時(shí),圖甲中[7]膈應(yīng)處于舒張狀態(tài).

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15.生活中我們常常涉及到要購(gòu)買(mǎi)一些包裝食品.為了保證食品安全,在購(gòu)買(mǎi)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意包裝上的哪些內(nèi)容(至少列舉三項(xiàng))

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9.

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