直立行走使古人類(lèi)能夠

A．將果實(shí)從樹(shù)上摘下來(lái) B．保護(hù)環(huán)境，減小對(duì)環(huán)境的依賴(lài)

C．將前肢解放出來(lái)，使用工具 D．?dāng)U大活動(dòng)范圍，利于生存

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016廣東清遠(yuǎn)市七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

清晨，沒(méi)有曬干的種子堆有時(shí)會(huì)有霧氣，使水蒸發(fā)的熱量來(lái)自

A．光合作用 B．呼吸作用

C．蒸騰作用 D．陽(yáng)光照射

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016廣東東莞市堂星晨學(xué)校七年級(jí)3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了使兒子健康成長(zhǎng)，一位母親對(duì)其提出了合理膳食的要求，其中不科學(xué)的是（ ）

A．少吃油炸的食物

B．多吃蔬菜和水果

C．每天早餐喝一袋牛奶

D．多吃精制面粉、大米

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016廣東東莞市堂星晨學(xué)校七年級(jí)3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不能為人體生命活動(dòng)提供能量的是（ ）

A．糖類(lèi) B．蛋白質(zhì) C．脂肪 D．食鹽

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016廣東東莞市堂星晨學(xué)校七年級(jí)3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

世界人口增長(zhǎng)速度加快是從什么時(shí)候開(kāi)始的

A．20世紀(jì)初 B．1900年

C．18世紀(jì)后 D．17世紀(jì)后

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016廣東東莞市堂星晨學(xué)校七年級(jí)3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求是（ ）

A．一對(duì)夫婦提倡只生一個(gè)孩子 B．鼓勵(lì)貧困地區(qū)多生孩子

C．晚婚、晚育、少生、優(yōu)生 D．提倡城市少生孩子

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016廣東東莞市堂星晨學(xué)校七年級(jí)3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是（ ）

A．子宮 B．輸卵管 C．陰道 D．卵巢

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016廣東東莞市堂星晨學(xué)校八年級(jí)3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生命的起源與進(jìn)化，下列說(shuō)法不確切的是（ ）

A．米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原始地球條件下無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物是可能的

B．地球上的生命起源于非生物物質(zhì)已經(jīng)得到了實(shí)驗(yàn)證實(shí)

C．原始生命誕生的標(biāo)志是原始新陳代謝和個(gè)體增殖

D．生物化石為生物的進(jìn)化學(xué)說(shuō)提供了最直接最有力的證據(jù)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅張掖市八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

1995年5月14日（農(nóng)歷四月十五），扎伊爾發(fā)現(xiàn)罕見(jiàn)傳染病埃博拉。埃博拉（Ebola），是用來(lái)稱(chēng)呼一群屬于纖維病毒科埃博拉病毒屬下數(shù)種病毒的通用術(shù)語(yǔ)，可導(dǎo)致埃博拉病毒出血熱，罹患此病可致人于死，包含數(shù)種不同程度的癥狀，包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等，感染者癥狀與同為纖維病毒科的馬爾堡病毒極為相似。

（1）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看，埃博拉病患者屬于 _________埃博拉是由埃博拉病毒引起的傳染性疾病，主要是接觸性傳播，醫(yī)務(wù)工作者必須穿全封閉防護(hù)服，在傳染病預(yù)防措施上屬于 。

（2）埃博拉病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和 構(gòu)成。

（3）從免疫的角度看，注射到人體內(nèi)的埃博拉疫苗屬于 ，通過(guò)注射埃博拉疫苗獲得的免疫屬于 免疫。

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