10.如圖是用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片的兩個視野,關于該圖分析正確的是(  )
A.視野中的物像從甲圖轉為乙圖,視野變亮
B.乙視野所用鏡頭的放大倍數(shù)比甲視野所用鏡頭的放大倍數(shù)大
C.要把視野中的物像從甲圖轉為乙圖只需轉動粗準焦螺旋
D.要把視野中的物像從甲圖轉為乙圖,需要先把裝片向右移動

分析 從圖甲和圖乙可以看出,圖甲細胞的位置是在視野的左邊,且圖乙中的圖象比圖甲中的圖象大.這是在低倍鏡觀察到物像后換用高倍物鏡觀察,首先要移動玻片把物像移動到視野中央.

解答 解:A、由低倍鏡換高倍鏡后,視野變窄,透光量少,視野就會變暗,A錯誤;
B、圖乙中的圖象比圖甲中的圖象大,是因為乙視野所用鏡頭的放大倍數(shù)比甲視野所用鏡頭的放大倍數(shù)大,B正確;
C、粗準焦螺旋的作用是升降鏡筒,不能使物象放大,C錯誤;
D、顯微鏡中觀察到的物象的倒像,移動的方向是相反的,所以從甲圖轉為乙圖,需要先把裝片向左移動,D錯誤.
故選:B

點評 解此題的關鍵是理解掌握用高倍鏡觀察的操作步驟:移動裝片→轉動轉換器→調節(jié)光圈→轉動細準焦螺旋.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.在班級扳手腕比賽中,小葉同學的屈肘動作(如圖),該動作(  )
A.屬于條件反射,①是感受器B.屬于非條件反射,①是感受器
C.屬于條件反射,①是效應器D.屬于非條件反射,①是效應器

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.圖一是某生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)以及各成分之間關系示意圖,圖二是圖一的食物鏈中四種生物體內有機物總量的直方圖,據(jù)圖回答問題:
(1)在生物學上,把二氧化碳、鼠等影響草的生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素.
(2)隨著鼠的捕食過程,食物的物質和能量進入它的體內并沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動.
(3)圖一:白天,草進行蒸騰作用,即植物體內的水分以氣體的形式散失到大氣中.葉片上氣體散失的窗口”是氣孔,該結構主要分布在葉片的下表皮.
(4)圖二中B對應圖一中的生物是蛇.
(5)棗陽平林的雜交稻口感好,這些新品種就是袁隆平利用野生水稻與普通水稻多次雜交而培育出來的,這是利用了生物多樣性中的基因多樣性.
(6)由于過度放牧、濫砍亂伐、煤和石油的用量劇增造成溫室效應,破壞了生態(tài)系統(tǒng).因此我們應積極倡導低碳生活,請舉出一例低碳生活方式:盡量少使用一次性牙刷(或一次性塑料袋或一次性水杯等一次性的物品).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀,由一對基因A、a控制.甲、乙兩組親本雜交產(chǎn)生的后代性狀表現(xiàn)如下表,分析回答:
 組別 父本 母本 后代
 甲 長翅 殘翅 有長翅,也有殘翅
 乙 長翅 長翅 有長翅,也有殘翅

(1)果蠅的長翅和殘翅中,顯性性狀是長翅.
(2)圖1是甲組的遺傳示意圖.父本的基因組成是Aa,母本的基因組成是aa.
 (3)圖2表示乙組子代果蠅的性狀及數(shù)量相對值,則乙組父本基因組成是Aa.母本的基因組成是Aa,子代中殘翅果蠅占25%.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于生產(chǎn)實踐中涉及的生物學原理,解釋不正確的是( 。
A.合理密植可以提高光能的利用率
B.種植蔬菜的溫室,在夜間適當降溫是為了減弱呼吸作用
C.幼苗移栽時根部留土坨,是為了降低蒸騰作用
D.早春播種覆蓋塑料薄膜,可提高地表溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.畫流程圖有利于我們對所學知識進行整理和歸納.以下幾幅流程圖正確的是( 。
A.植物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.果實和種子的形成:開花→受精→傳粉→結果
C.蛋白質在消化道中被分解的場所順序:口腔→胃→小腸
D.反射過程中神經(jīng)沖動的傳導過程:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為某人的一個體細胞及其染色體組成示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A.染色體存在于細胞核內
B.生殖細胞中染色體是成對存在的
C.此人的體細胞染色體組成為22條+XX
D.圖中的a為性染色體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是人體完成反射活動的神經(jīng)結構示意圖,下列有關說法正確的是( 。
A.①是效應器B.②是傳出神經(jīng)C.③是神經(jīng)中樞D.④是感受器

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.給小兒服用小兒麻痹疫苗糖丸,接種的疫苗和產(chǎn)生的免疫分別屬于( 。
A.抗原、非特異性免疫B.抗原、特異性免疫
C.抗體、非特異性免疫D.抗體、特異性免疫

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